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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么(me)秘(mì)密似(shì)的(de)背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多(duō)少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的前提是默(mò)读(dú)理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。<什么是狗啃式刘海，什么是狗啃式刘海发型/p>

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同学分角色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误;第二(èr)，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(什么是狗啃式刘海，什么是狗啃式刘海发型zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能(néng)考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不(bù)是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住一些关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的(de)内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有(yǒu)易(yì)错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前(qián)面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要(yào)尝试(shì)不用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应(yīng)手。

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