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小说中反(fǎn)复(fù)的作用和表达效果,反复(fù)的作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效果答(dá)题格式(shì)

  反复(fù)的作用和表达效果分别(bié)是(shì):

  一、作用:

  1、齿轮计算公式汇总,齿轮全齿高计算公式强调(diào),增强(qiáng)语(yǔ)气或语势(shì)。

  2、起到反复咏(yǒng)叹,表达作(zuò)者(zhě)强烈情感的作(zuò)用(yòng)。

  3、使诗文的格式整(zhěng)齐有序(xù),而(ér)又(yòu)回环起伏,充满语言(yán)美。

  二、表达效果:

  1、渲染(rǎn)气氛,创(chuàng)设(shè)意境。

  2、能突出景物的特征,使人如见其形,突出形象性(xìng)。

  反复的概(gài)念:

  反复就是根据表达需(xū)要,有意让句子或词语重复出现(xiàn)的修(xiū)辞方法,反(fǎn)复就是为(wèi)了强调某(mǒu)种意思,突(tū)出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落(luò)等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某种感情(qíng)或某种行为,连续两(liǎng)次以(yǐ)上使用同(tóng)一词语,达到强调的目的。

  例(lì)句:沉默呵,沉默呵(hē)!不在沉默中爆发,就在(zài)沉默(mò)中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅先(xiān)生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词,表达自己对政府的(de)愤怒和(hé)对民(mín)众觉(jué)醒的期(qī)盼之情。

  2、词组(zǔ)或句子反复(fù):

  有(yǒu)时为了表达内(nèi)容或结(jié)构安排的(de)需要,要连续两次以上使用同一个词组或句子。

  例句:大山原来是(shì)这样的(de)!月亮(liàng)原(yuán)来是这样的!核桃(táo)树原来是这样的!香雪走(zǒu)着,就(jiù)像第(dì)一次认出养育她(tā)成人的山谷(gǔ)。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析:这里连(lián)续三次反复使用“原来是这(zhè)样的”,表明了香雪(xuě)此时的快(kuài)乐心情。

  3、语段反复:

  此类型(xíng)在诗歌和(hé)小(xiǎo)说中(zhōng)最(zuì)为常见。

  例(lì)句:鲁迅在小说《祝(zhù)福》中,不(bù)惜笔墨,连续两次重复以“我真(zhēn)傻(shǎ),真(zhēn)的”开(kāi)头的一大段。齿轮计算公式汇总,齿轮全齿高计算公式p>

  简析:通(tōng)过反复的(de)强调,一方面(miàn)表达祥林(lín)嫂(sǎo)丧夫失子(zi)后的痛苦心情齿轮计算公式汇总,齿轮全齿高计算公式,同(tóng)时(shí)也反映鲁镇(zhèn)上的人们对(duì)她(tā)的(de)冷漠,有力地(dì)批(pī)判了摧残中国(guó)劳动妇女的封(fēng)建礼教。

反复的(de)作(zuò)用答题格式

  反复:突出思想,强(qiáng)调情感;承上启下(xià),层次清(qīng)晰;多(duō)次强调,增强感染力。

  加强语气。

  借代:以简代繁,以实代虚(xū),以奇代(dài)凡。

  答题格式:强调,加强语气等;

  其他修辞手法(fǎ)及答(dá)题格(gé)式:

  比喻:化平淡为(wèi)生动,化深奥为浅显,化抽象(xiàng)为具体。

  答(dá)题格式(shì):生(shēng)动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

  生动形象地表(biǎo)现出了……,表达了……情感。

  拟(nǐ)人:化物为人,拉近距离,亲切自然:便于对话(huà),交流(liú)情感。

  答题格式(shì):生动形(xíng)象地写出(chū)了+对(duì)象+特性(xìng)。

  生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地表现出了.……,表达(dá)了……情感(gǎn)。

  排(pái)比:内容集敏升中,增(zēng)强(qiáng)气势;叙(xù)事(shì)透辟,条分缕析(xī);语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

  答题格式:强调(diào)了(le)+对(duì)象(xiàng)+特性

  表现了.……,抒发(fā)了……,增(zēng)强了语(yǔ)势,加(jiā)强了(le)感情。

  夸张:烘托气氛,增强(qiáng)感染力,增强(qiáng)联想(xiǎng);创造(zào)气氛,揭示本质,给人(rén)以启示。

  反(fǎn)问:加强语气,增强语势,表达了(的情感),使文章有起(qǐ)伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  设(shè)问:自问自答(dá),引起读(dú)者颤拿颂茄郑的注意和思考,使文(wén)章(zhāng)有(yǒu)起(qǐ)伏(fú)。

  答题(tí)格(gé)式:强调,加(jiā)强语气等;

  对比(bǐ):使所表现的(de)事物特征(zhēng)或所阐(chǎn)述(shù)的道理观点(diǎn)更鲜(xiān)明、更突出。

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