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手握日月摘星辰,世间无我这般人，李白的诗一剑霜寒十四州统编版和部编版和人教版的区别，教材部编版和人教版的区别

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统编版和部编(biān)版和人教版的区别，教材(cái)部(bù)编(biān)版和人(rén)教版的区别

　　部编版(bǎn)和人教版(bǎn)在认字与写(xiě)字的要求，课文(wén)语言表述(shù)，课(kè)后作业要(yào)求上有区别。

　　并且部编(biān)版(bǎn)纠正(zhèng)了原(yuán)来(lái)教材中不合理的语言表述。

部编(biān)版和人教版的区别(bié)

　　1.关于(yú)认字与写字的要求(qiú)

　　新的部编教材和原来的人(rén)教版相比，更加注重基础的掌握与积累(lèi)。

　　其中对(duì)小学生而言最(zuì)重(zhòng)要的认(rèn)字(zì)和写字要求，新编的(de)部(bù)编(biān)版教材就对孩子就提出了更(gèng)高与更细致的要求。

　　2.课文语言表(biǎo)述

　　全新的不(bù)编教材不(bù)光(guāng)从基础要求上有所增加，还将以前课文原文出现(xiàn)的问(wèn)题进行手握日月摘星辰,世间无我这般人，李白的诗一剑霜寒十四州(xíng)了细致入微的修改。

　　让文章表述语言应(yīng)用更(gèng)加得体规范。

　　3.课后(hòu)作业要求

　　最新的部编(biān)版教材对孩子的课(kè)后(hòu)作业要求有(yǒu)了更加细致(zhì)明确(què)的指导，将原来操作性不强的要求全部转化(huà)为明确的(de)指示，更(gèng)符合(hé)儿童的发(fā)展(zhǎn)要求。

　　4.纠正了(le)原(yuán)来教材中不(bù)合理的语(yǔ)言表(biǎo)述

　　应当说(shuō)新(xīn)教材还是(shì)注(zhù)意(yì)“接(jiē)地气”的。

　　本(běn)次(cì)教材(cái)编写，将这(zhè)些年(nián)一线教学所出(chū)现的某些通病，也努力通过教材的编写去(qù)纠偏。

部编(biān)版的(de)定义

　　部编本(běn)教(jiào)材由教育部组织编(biān)写，2016年(nián)，在几个省市试用；

　　2017年(nián)，全国大部分(fēn)地区(qū)统一(yī)使用(yòng)部编本教材语文中国历(lì)史道德(dé)与法(fǎ)治；

　　2018年，全国统一(yī)使用(yòng)部编本教材。

　　2019年(nián)，小学、初(chū)中全年级(jí)统一使用部编本教材(cái)。

人(rén)教版的(de)定义(yì)

　　人教(jiào)版即由人民(mín)教育出版社出版，简称为人教版。

　　小学到高中都有这(zhè)个版(bǎn)本(běn)的教材。

　　也(yě)是大多数学(xué)校所用的(de)教材。

　　“人教版”一般是就教(jiào)科书意义而言的，是相对于其他出版社(shè)出版的教科书而(ér)言(yán)的。

　　如长春出(chū)版社出版的教科书(shū)称为(wèi)“长春版”、广(guǎng)东(dōng)教育出(chū)版社出版的教科书称为(wèi)“粤(yuè)教版”、上(shàng)海教育(yù)出版社出(chū)版的教科书称为(wèi)“手握日月摘星辰,世间无我这般人，李白的诗一剑霜寒十四州沪教版(bǎn)”。

　　可见所谓“人(rén)教”指的是(shì)“人民教育出版社”，所(suǒ)谓“版(bǎn)”指(zhǐ)的是教科书版本，而非“出(chū)版社”的“版”。

　　因此，“人教版”指的是由(yóu)人(rén)民教育出(chū)版社出版(bǎn)的教科书(shū)版本(běn)。