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肖姓出过哪些名人名字，肖姓出过哪些名人呢文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般(bān)是什么(me)

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容(róng)上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全文2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总结(jié)的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富(fù)有含义(yì) 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本书要表达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文(wén)章和人物(wù)进行分析

文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的(de)空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文(wén)开头结(jié)尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出(chū)中(zhōng)心论点(diǎn)或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作(zuò)用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严(yán)谨,避(bì)免(miǎn)片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或(huò)题(tí)目,强化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文章内容的冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章是反映客(kè)观事(shì)物(wù)的,客观事物是千变万(wàn)化的(de),反映千变万(wàn)化的客观事(shì)物的文章(zhāng)形式也是(shì)多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文(wén)、说明(míng)文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分(fēn)成记人(rén)的、叙事(shì)的、写景(jǐng)的、状物的(de)种种类别,因此,文章不能(néng)用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式(shì),我们认为,要顺应文(wén)章内容散激的(de)发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结(jié)尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好,但是还(hái)要注意,你写(xiě)一(yī)篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据(jù)文章内容(róng)的(de)发展来确(què)定(dìng)。

　　在我们(men)学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文(wén)章也就自然结(jié)尾了,不需要再去(qù)说(shuō)什(shén)么多余的话(huà);有的(de)是文章快写完了,作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要(yào)对(duì)全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束(shù)全篇;有的人在文章结(jié)尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把(bǎ)文章(zhāng)的中(zhōng)心点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的(de)话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下想像的余(yú)地;有的人写文(wén)章时(shí)充分表达了自己(jǐ)的(de)感(gǎn)情(qíng),同(tóng)时(shí)自己在(zài)写作过程中被自己表(biǎo)达(dá)的感情所感染(rǎn),情不自禁(jìn)地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有的人写到(dào)文章(zhāng)结尾(wěi)处,回(huí)应(yīng)前文,和(hé)文(wén)章的标题或者(zhě)文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结(jié)尾话虽(suī)说完意却(què)未(wèi)完,使你还得(dé)好好去想一想……文(wén)章的结尾多(duō)种多(duō)样(yàng),不一而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应(yīng)做到顺应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的(de)内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴(bā)只有长在(zài)马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡(jī)的屁股(gǔ)上安上马尾(wěi)巴(bā),那必然是非常难(nán)看的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小(xiǎo)学(xué)语文教(jiào)材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托(tuō)尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙(xù)的是一位渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养她的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了(le)他(tā)们美好的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾(wěi)处集中(zhōng)反映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实(shí)际上,文(wén)章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但是她觉(jué)得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊(yī)揍我(wǒ)一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不难看(kàn)出,文章(zhāng)结尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为(wèi),已(yǐ)经没(méi)有必要;文章的中心意思(sī)已经得到了(le)充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞(zàn)颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体之中的(de),之所(suǒ)以(yǐ)要分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要(yào)有(yǒu)定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人(rén)的文(wén)章,结尾要落(luò)实到人的思(sī)想品(pǐn)质和性格特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落(luò)实到事情的意(yì)义(yì)和(hé)作用(yòng)上(shàng)来(lái)。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者从标题(tí)到文章结束(shù)看过一遍之(zhī)后,应该(gāi)有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应(yīng)该肖姓出过哪些名人名字，肖姓出过哪些名人呢(gāi)使人(rén)感(gǎn)到,文章(zhāng)的结尾和文章的标题(tí)、文章的开头以及文章的(de)中间部分,是密切(qiè)相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心密不(bù)可(kě)分。

　　在(zài)全篇文章中(zhōng),文章结(jié)尾是(shì)不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的(de)结尾使(shǐ)人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏(huài)了(le)文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾(wěi)值得我(wǒ)们(men)学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国(guó)共产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩(mǔ)园地的田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜,年年(nián)都要去(qù)看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土(tǔ)地(dì),无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷(tōu)的是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜(guā),因此田寡妇只好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天(tiān)不去,也无(wú)事(shì),她就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜了;收(shōu)获的一天(tiān)见秋生家(jiā)拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了(le)原委,就“无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的标题(tí)、文章(zhāng)的前后内容(róng)一起构成了一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的(de)艺术整体,使(shǐ)作者所要(yào)表达的主(zhǔ)题得(dé)到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构的完整都起到了(le)总括(kuò)的作用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要(yào)充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是(shì)当读者把作品(pǐn)读完之(zhī)后(hòu),有使他翻开第(dì)一页来(lái)重新去读它的(de)力(lì)量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力(lì),篇(piān)幅不宜过(guò)长,语(yǔ)言(yán)应该精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我(wǒ)们(men)先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采(cǎi)烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一(yī)段只(zhǐ)有24个字,说了(le)两(liǎng)层意(yì)思:一层(céng)是(shì)决口合龙了,另一层是人(rén)们欢(huān)呼(hū),显得(dé)充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。