(3)用(yòng)数轴比较巨(jù)细(xì)：一般来说，当数(shù)轴方向(xiàng)朝右时，右边(biān)的数总比(bǐ)左面的数大。

　　 要点常识(shí)：

　　 初(chū)中数学(xué)第(dì)一课(kè)，知道正数与负(fù)数!新初一的来~

　　 2.相反数

　　 (1)相反数的(de)概念：只(zhǐ)需符号(hào)不(bù)同的(de)两个数叫做互为相反数.

　　 (2)相(xiāng)反(fǎn)数(shù)的含义：把握相反数是成对呈现的，不能独自存在(zài)，从(cóng)数轴上看，除0外，互为(wèi)相反数(shù)的两(liǎng)个数(shù)，它们别离在原点(diǎn)两旁且(qiě)到(dào)原点(diǎn)间隔(gé)持平。

　　 (3)多重符号的化(huà)简：与“+”个数无关，有奇数个“﹣”号(hào)成果(guǒ)为负，有偶(ǒu)数个(gè)“﹣”号，成(chéng)果为(wèi)正。

　　 (4)规则办法总结：求一个数的相(xiāng)反数(shù)的办法便是在这(zhè)个(gè)数的前边(biān)增(zēng)加“﹣”，如a的相反数(shù)是﹣a，m+n的相(xiāng)反数是﹣(m+n)，这(zhè)时m+n是(shì)一个全体，在全体前面(miàn)添负号时(shí)，要用小括号。

　　 3.绝对值(zhí)

　　 1.概(gài)念：数轴上某个数与(yǔ)原点(diǎn)的(de)间隔(gé)叫(jiào)做这个数的绝对值(zhí)。

　　 ①互(hù)为相反数的两(liǎng)个数(shù)绝对值持平;

　　 ②绝对值等于(yú)一个正(zhèng)数的数(shù)有两个，绝对值等于0的数有(yǒu)一(yī)个，没有绝对值等于负数(shù)的数(shù).

　　 ③有理数的绝对值都(dōu)对错负数(shù).

　　 2.假如用字(zì)母a表明有理(lǐ)数，则数a 绝对值(zhí)要由字母a自(zì)身的取值(zhí)来确认：

　　 ①当a是(shì)正有理数(shù)时，a的绝对值是它自身(shēn)a;

　　 ②当(dāng)a是负有理数时，a的绝对(duì)值是它(tā)的相反数﹣a;

　　 ③当a是零时，a的(de)绝对(duì)值是(shì)零.

　　 即|a|={a(a>0)0(a=0)﹣a(a<0)

　　 要点常识：

　　 初(chū)中(zhōng)数学第二课，有理数(shù)的(de)相关常识!新初一的(de)来(lái)~

　　 4.有理(lǐ)数巨细(xì)比较

　　 1.有理数(shù)的巨细比较

　　 比较有理数的巨细能够运用(yòng)数轴，他们从(cóng)左到(dào)有的次序，即从大到小的(de)顺(shùn)大旦序(在数轴上表明的两个有(yǒu)理数(shù)，右边的数总比左(zuǒ)面的数大);也能(néng)够运(yùn)用数的性(xìng)质(zhì)比较异号(hào)两数及0的巨细，运用绝对值比较两个(gè)负数的巨细。

　　 2.有(yǒu)理数巨细比较(jiào)的规则：

　　 ①正(zhèng)数都大于(yú)0;

　　 ②负(fù)数都小于0;

　　 ③正数(shù)大于(yú)全(quán)部负数(shù);

　　 ④两个(gè)负数，绝对(duì)值(zhí)大的其值反而小。

　　 规则办(bàn)法(fǎ)·有理(lǐ)数巨细(xì)比较的三种办法：

　　 (1)规(guī)则比(bǐ)较(jiào)：正数都大于0，负数都小于0，正数大于全部(bù)负数.两个负数比较巨细(xì)，绝(jué)对值大的反而小.

　　 (2)数轴(zhóu)比(bǐ)较(jiào)：在数(shù)轴上右边的点表明的数大于左(zuǒ)面的(de)点(diǎn)表明(míng)的数.

　　 (3)作(zuò)差比(bǐ)较：

　　 若a﹣b>0，则a>b;

　　 若a﹣b<0，则a<b;< p=””>

　　 若a﹣b=0，则a=b.

　　 5.有理(lǐ)数的减法(fǎ)

　　 有理数减法规则

　　 减去一个数(shù)，等于加上这(zhè)个数的相反数。

　　 即(jí)：a﹣b=a+(﹣b)

　　 办法指引：

　　 ①在进行减法运算时，首要澄(chéng)清减数的(de)符(fú)号;

　　 ②将有理数(shù)转化为加(jiā)法时(shí)，要一起改(gǎi)动(dòng)两(liǎng)个符号：一是运算符号(减号变加号); 二是减数的性质符(fú)号(减数变(biàn)相(xiāng)反(fǎn)数);

　　 留心：在有理数减法运算(suàn)时，被减数与减数的方(fāng)位不能随意交流;因为减法(fǎ)没有(yǒu)交流律。

　　 减法(fǎ)规则(zé)不能与加法规则(zé)类比，0加任何数都(dōu)不变，0减任何数(shù)应依规则进(jìn)行核(hé)算。

　　 6.有理数(shù)的(de)乘(chéng)法

　　 (1)有理数乘(chéng)法规则：两(liǎng)数相(xiāng)乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘(chéng)。

　　 (2)任何数(shù)同零相乘(chéng)，都得0。

　　 (3)多(duō)个有理数相乘(chéng)的(de)规则：

　　 ①几(jǐ)个(gè)不等于0的数相(xiāng)乘，积的符号由负因数的个数决议，当负(fù)因数(shù)有奇数个时，积为负;当负因数有(yǒu)偶数(shù)个时(shí)，积(jī)为正.

　　 ②几个(gè)数(shù)相乘，有(yǒu)一个因(yīn)数为0，积就(jiù)为0。

　　 (4)办(bàn)法指引

　　 ①运(yùn)用(yòng)乘法(fǎ)规则(zé)，先确认符号，再把(bǎ)绝对值相乘闹碰.

　　 ②多(duō)个(gè)因数(shù)相(xiāng)乘(chéng)，看0因数和(hé)积的符号领先(xiān)，这样做使运算既精(jīng)确又简略(lüè).

　　 7.有理数的混合(hé)运算

　　 1.有(yǒu)理数混(hùn)合运算次序：先算乘方，再(zài)算(suàn)乘除，最终算加减;同级运算，应按从左到(dào)右的次序进(jìn)行核算;假如有(yǒu)括(kuò)号，要先做(zuò)括(kuò)号(hào)内的运算(suàn)。

　　 2.进行有理数的混合运算时，注液仿谈意(yì)各(gè)个(gè)运算律的运用，使运算进程得到简化。

　　 有理数混(hùn)合运算的(de)四种运(yùn)算(suàn)技巧：

　　 (1)转化法：一是将除法转化为(wèi)乘法，二是将乘方转化为(wèi)乘法(fǎ)，三(sān)是在乘除混合运算中，通常将(jiāng)小数转化为分数进行约分核(hé)算.

　　 (2)凑整法(fǎ)：在加(jiā)减混合运(yùn)算中，通常(cháng)将和为零的两个数，分母相同的两个数(shù)，和为整数的两个数(shù)，乘积为(wèi)整数的两个数(shù)别离结(jié)合为一(yī)组求解.

　　 (3)分拆法：先将带分数分拆成一个整数与一个真分数的(de)和的方式，然后进行核(hé)算.

　　 (4)巧用运算律：在核算中(zhōng)奇妙(miào)运用加法运算律或乘(chéng)法运算律往(wǎng)往使核算更(gèng)简洁(jié).

　　 8.科学记数(shù)法—表明较大的(de)数

　　 1.科(kē)学(xué)记数(shù)法：把一个大于10的(de)数(shù)记成a×10n的方式(shì)，其间a是(shì)整数(shù)数位只需一位(wèi)的数，n是正整数，这种记(jì)数法叫做科学记(jì)数法。

　　(科学记数法方(fāng)式：a×10n，其(qí)间1≤a<10，n为正整数)

　　 2.规则办法总结

　　 ①科学记数法(fǎ)中(zhōng)a的要求和10的指数n的表明规则为要害，因为10的指(zhǐ)数比本来的整数位数少1;按此规则，先数一下原(yuán)数的整数位数，即(jí)可求出10的指数n。

　　 ②记(jì)数法要求是(shì)大于10的(de)数可用科学记数法表明，实质上绝对值大于10的负数相同可(kě)用此法表明，仅仅前(qián)面(miàn)多一个负(fù)号(hào).

　　 要(yào)点常识(shí)：

　　 初(chū)中(zhōng)数学第八(bā)课(kè)：科学计数法，新(xīn)初(chū)一的来~

　　 9.代数式求值

　　 (1)代(dài)数式的值：用数(shù)值替代代数式里的字母，核算后(hòu)所得的成果叫(jiào)做(zuò)代数式的值(zhí)。

　　 (2)代数式的求值：求代数式(shì)的值能够直接代(dài)入、核算(suàn).假如给出的代(dài)数式能够化简，要先(xiān)化(huà)简再(zài)求值。

　　 题型简略(lüè)总结以下三种：

　　 ①已知(zhī)条件不化简，所给代数式化简;

　　 ②已知(zhī)条件(jiàn)化简，所给(gěi)代数式(shì)不(bù)化简;

　　 ③已知条件和所给代数式都要化(huà)简.

　　 10.规则型：图形的(de)改变类

　　 首要(yào)应(yīng)找出图(tú)形(xíng)哪些部(bù)分发生(shēng)了(le)改变(biàn)，是依照什么规则改变的，通过(guò)剖析找(zhǎo)到各部(bù)分的改变规则后直接(jiē)运(yùn)用规则(zé)求解。

　　探寻规(guī)则要细心调查、细心考(kǎo)虑(lǜ)，善用联想来(lái)处理(lǐ)这类问题。

　　 11.等式的性(xìng)质(zhì)

　　 1.等式的性质

　　 性质1 等式两头加同(tóng)一个(gè)数(shù)(或式子(zi))成果仍得等式;

　　 性质(zhì)2 等式两头(tóu)乘同一个数或除以(yǐ)一个不为零的数，成果仍得等(děng)式。

　　 2.运用等式的性质解方程

　　 运用等式的性质对方程进行变形，使方程的(de)方(fāng)式向x=a的方(fāng)式转化(huà).

　　 运用时要留心自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗把握两关(guān)：

　　 ①怎样变形(xíng);

　　 ②依据哪一条，变形(xíng)时(shí)只需做(zuò)到(dào)步步有据，才干确保是正(zhèng)确(què)的.

　　 新初一第二章常识点总(zǒng)结(jié)：整式的加减(jiǎn)，为(wèi)孩子(zi) 保(bǎo)藏 !

　　 12.一元一(yī)次(cì)方程(chéng)的解

　　 界(jiè)说：使一元一(yī)次(cì)方程(chéng)左右两头持平(píng)的未知(zhī)数的值叫做(zuò)一元一次方(fāng)程的解。

　　 把方(fāng)程(chéng)的解代入(rù)原方程(chéng)，等式左右两头持平。

　　 13.解一元一次方(fāng)程(chéng)

　　 1.解一元(yuán)一次方程的(de)一般进(jìn)程

　　 去分母、去括号、移项、兼并同类项(xiàng)、系(xì)数化为1，这仅是解一元一次方(fāng)程的一(yī)般进程，针对方(fāng)程的(de)特色，灵敏(mǐn)运用，各种进程都是为使方(fāng)程逐(zhú)步向x=a方式(shì)转化。

　　 2.解一(yī)元一(yī)次方程时先调查方程的方(fāng)式和特色，若(ruò)有分(fēn)母一般先去分(fēn)母;若既有(yǒu)分母(mǔ)又(yòu)有括号，且(qiě)括号外(wài)的项在乘(chéng)括号内各项后能(néng)消去分母，就先去括号。

　　 3.在解类似于(yú)“ax+bx=c”的方程时，将方程左面，按兼并同(tóng)类项(xiàng)的办法并(bìng)为(wèi)一项即(a+b)x=c。

　　 使方(fāng)程(chéng)逐步转化为(wèi)ax=b的最简方式表现(xiàn)化归思维。

　　 将(jiāng)ax=b系数化为(wèi)1时，要(yào)精确核算，一(yī)澄清求x时，方(fāng)程两头除以的是a仍是b，特别a为分数时;二要精(jīng)确判别符号，a、b同号x为正，a、b异号x为负。

　　 14.一元一次(cì)方程的(de)运用

　　 1.一元一次方程解运用(yòng)题的类型

　　 (1)探究规(guī)则(zé)型问题;

　　 (2)数字问题;

　　 (3)出(chū)售问题(tí)(赢利=价格﹣进价，赢(yíng)利率=赢(yíng)利进价×100%);

　　 (4)工程(chéng)问(wèn)题(①作业量=人均功率×人数×时刻(kè);②假如一件作业分几个阶段完结，那么各(gè)阶段的作(zuò)业量的和(hé)=作业总量);

　　 (5)行程(chéng)问题(旅程=速度×时刻);

　　 (6)等值改换问题;

　　 (7)和，差(chà)，倍，分(fēn)问题;

　　 (8)分配问(wèn)题;

　　 (9)竞赛积分问题;

　　 (10)水(shuǐ)流飞行问题(顺水速度=静水速(sù)度+水流速度;逆水速度(dù)=静水(shuǐ)速(sù)度﹣水流速度).

　　 2.运用(yòng)方程处理实际问题的根本思路

　　 首要审题找出题中的(de)未知(zhī)量和全部的(de)已知量(liàng)，直(zhí)接设(shè)要求的(de)未知量或直接(jiē)设一要害(hài)的(de)未(wèi)知量(liàng)为(wèi)x，然后用含x的式(shì)子(zi)表(biǎo)明相关的量，找出之间的(de)持平联系列方程、求解(jiě)、作(zuò)答，即设、列、解、答。

　　 列一元一次方程解运用(yòng)题的(de)五(wǔ)个(gè)进程

　　 (1)审：细心审题，确认(rèn)已知(zhī)量和(hé)未知量，找出它们之间的等量联(lián)系.

　　 (2)设：设未知数(x)，依据(jù)实际状况，可设直(zhí)接未(wèi)知数(问什么设什么(me))，也可设直接未知(zhī)数.

　　 (3)列：依据等量联系列出方程.

　　 (4)解(jiě)：解方程，求得未(wèi)知数的(de)值.

　　 (5)答：查验未知数的值是否(fǒu)正确，是否契(qì)合题(tí)意，完整地写出答句.

　　 15.正方体(tǐ)相对两个面上(shàng)的文(wén)字

　　 (1)关于此类问题一般办法是用纸按图的(de)姿(zī)态折叠后(hòu)能够处理，或(huò)是在(zài)对(duì)打开图了解的根(gēn)底上直接幻想.

　　 (2)从什物动身，结合详(xiáng)细的问(wèn)题，剖(pōu)析几何体的打开图，通过结合立体图形与平面(miàn)图形的转化，树(shù)立空间观念，是处(chù)理此类问题的(de)要(yào)害.

　　 (3)正方体的打开(kāi)图有11种状(zhuàng)况，剖(pōu)析平面打开图的各(gè)种(zhǒng)状况后再细心确认(rèn)哪两个面的对(duì)面.

　　 16.直线、射线、线段

　　 (1)直(zhí)线、射线、线段的(de)表(biǎo)明办法

　　 ①直线：用一个小(xiǎo)写字母表明，如：直线l，或用两个大写字(zì)母(直线上的)表明，如直(zhí)线AB.

　　 ②射线：是直线(xiàn)的(de)一部分(fēn)，用一(yī)个小写字(zì)母表(biǎo)明，如(rú)：射线(xiàn)l;用两个大(dà)写字(zì)母(mǔ)表明，端(duān)点(diǎn)在前(qián)，如：射线OA.留心：用两个字母表(biǎo)明时，端点的字母放在前边.

　　 ③线(xiàn)段：线段是直线的一(yī)部分，用一个(gè)小写字母表明，如线(xiàn)段a;用(yòng)两个(gè)表明端点(diǎn)的字(zì)母表明，如：线段AB(或线段BA)。

　　 (2)点与直线的(de)方位联系(xì)：

　　 ①点(diǎn)通过直线，阐明点在直线上;

　　 ②点不通过直线(xiàn)，阐明(míng)点在直线外。

　　 17.两点间的间隔

　　 (1)两点间的(de)间隔：衔接两点间的(de)线段的长度叫两(liǎng)点(diǎn)间的间(jiān)隔。

　　 (2)平面(miàn)上恣(zì)意两(liǎng)点间(jiān)都有(yǒu)必(bì)定间隔(gé)，它指的是衔接(jiē)这两(liǎng)点的线(xiàn)段的(de)长度，学习(xí)此(cǐ)概念时(shí)，留心着重(zhòng)最(zuì)终(zhōng)的两个字(zì)“长度(dù)”，也便是(shì)说(shuō)，它是一个(gè)量，有巨细，差异于线段，线(xiàn)段是(shì)图形.线段的长度才(cái)是两点(diǎn)的间隔(gé).能够说画(huà)线段(duàn)，但不能(néng)说画间隔。

　　 18.角的概念

　　 (1)角的界说(shuō)：有公共端点是(shì)两(liǎng)条射(shè)线组成的图(tú)形(xíng)叫做角，其间这个公共端点是(shì)角的极(jí)点，这两条射线是角(jiǎo)的两条(tiáo)边(biān)。

　　 (2)角的(de)表(biǎo)明办法：角能(néng)够(gòu)用一个大写字母表(biǎo)明(míng)，也能够用(yòng)三个大写(xiě)字母表明.其间(jiān)极点字母要写在中心，唯(wéi)有(yǒu)在极点处只需一个角的状(zhuàng)况，才(cái)可用极点(diǎn)处的一(yī)个字母来记这个角，不然分(fēn)不清这个(gè)字母终究(jiū)表明哪个角.角还能够用一个希(xī)腊字(zì)母(mǔ)(如∠α，∠β，∠γ、…)表明，或用阿(ā)拉伯数字(zì)(∠1，∠2…)表明。

　　 (3)平角、周(zhōu)角：角(jiǎo)也能够看作(zuò)是由(yóu)一条射线绕它的端点旋转而构成的图(tú)形，当始边与终边成一条直(zhí)线时(shí)构成平角(jiǎo)，当始 边与终边(biān)旋转(zhuǎn)重合时，构成周角。

　　 (4)角的(de)衡量：度、分(fēn)、秒是常用的(de)角的(de)衡(héng)量单位(wèi).1度=60分，即1°=60′，1分(fēn)=60秒，即1′=60″。

　　 19.角平分线的(de)界说

　　 从一个角的极(jí)点动身，把这个角分红持平的两个角的射线叫(jiào)做(zuò)这个角(jiǎo)的(de)平分线。

　　 ①∠AOB是∠AOC和∠BOC的和，记作：∠AOB=∠AOC+∠BOC.∠AOC是∠AOB和(hé)∠BOC的差(chà)，记(jì)作：∠AOC=∠AOB﹣∠BOC。

　　 ②若射线OC是(shì)∠AOB的三等分线，则∠AOB=3∠BOC或∠BOC=13∠AOB。

　　 20.度(dù)分(fēn)秒的运算(suàn)

　　 (1)度、分、秒的加(jiā)减运算。

　　 在(zài)进行度分秒(miǎo)的(de)加减(jiǎn)时，要将(jiāng)度与度，分与分，秒与(yǔ)秒(miǎo)相加减，分秒相(xiāng)加，逢(féng)60要进位，相减(jiǎn)时，要(yào)借1化(huà)60。

　　 (2)度(dù)、分、秒(miǎo)的乘除运算(suàn)

　　 ①乘法(fǎ)：度(dù)、分、秒(miǎo)别离相(xiāng)乘(chéng)，成(chéng)果(guǒ)逢60要(yào)进位(wèi)。

　　 ②除法：度、分、秒别(bié)离(lí)去除，把每一次的余(yú)数化作下(xià)一级单位进一步去(qù)除。

　　 21.由三视图判别(bié)几何体

　　 (1)由(yóu)三(sān)视图(tú)幻想几何体的形状，首要，应别离依(yī)据主视图(tú)、俯视图和左视(shì)图幻想几(jǐ)何(hé)体的前面、上面和(hé)左旁边面的形(xíng)状，然后概括起来考虑全体(tǐ)形状。

　　 (2)由物(wù)体的三(sān)视图幻想(xiǎng)几何体(tǐ)的形状是有(yǒu)必(bì)定难度的，能够从(cóng)以下途径进行(xíng)剖析：

　　 ①依据(jù)主视图、俯(fǔ)视图和左视图幻想几何体的前(qián)面、上面和(hé)左(zuǒ)旁边(biān)面的形状，以及(jí)几何体的长、宽(kuān)、高;

　　 ②从实线(xiàn)和虚线幻想几何体看得(dé)见部分和看(kàn)不见部分的(de)轮廓线;

　　 ③熟记一些简略的几(jǐ)何体的(de)三视图对(duì)杂(zá)乱几何(hé)体的幻想会有协助;

　　 ④运用(yòng)由(yóu)三视(shì)图(tú)画(huà)几何体与有(yǒu)几何体画三视图的(de)互逆进程(chéng)，重(zhòng)复操练，不断总(zǒng)结办法。

　　 学好初中数学的(de)小窍门

　　 (一)、爱好(hǎo)

　　 都说爱好是最好(hǎo)的教(jiào)师，最重要的是要对数学有爱(ài)好，假(jiǎ)如厌(yàn)烦(fán)它，是怎样也提不高的(de)。

　　 (二)、了解才干

　　 数(shù)学是理(lǐ)科，了解才干很重要，没有(yǒu)了解才(cái)干(gàn)，你的数学甚至全部理科的(de)学习(xí)将举步难行。

　　而了解才(cái)干(gàn)的培育很(hěn)难，你有必要检(jiǎn)验去了解一些对你(nǐ)很难的哲(zhé)学理(lǐ)论和相对笼统的(de)数学模(mó)型(xíng)。

　　最(zuì)简略的(de)培(péi)育也非常(cháng)艰(jiān)苦，需求做到关于一道(dào)中等难度的题，看到辅助线(xiàn)能(néng)在1分钟以内反应出其做法。

　　其次，对教师所讲的题不只需懂，并且还要揣摩教师做题时的详细心路历程，这(zhè)才是(shì)为什么许多人数(shù)学(xué)学得好的根底才干。

　　 (三(sān))、勤勉

　　 我见过许多很尽力(lì)但仍学欠好理科的同学(xué)。

　　数学考试的令人无语之处在于(yú)只(zhǐ)需(xū)你细心(xīn)按(àn)教师的要求学习很简略及格，但要想考上145分(fēn)靠(kào)教(jiào)师(shī)的(de)那点(diǎn)操练则远(yuǎn)远不(bù)够。

　　即(jí)使是关于差生来(lái)说，学(xué)习(xí)依然有简略(lüè)易行的(de)办法(fǎ)。

　　把(bǎ)握正确的办法，才干(gàn)勤勉有所(suǒ)获(huò)。

　　 初中数学(xué)成(chéng)果怎么进步

　　 1. 预 习 : 在课前(qián)把教师行将(jiāng)教(jiào)授(shòu)的单元内容阅读(dú)一次，并留心(xīn)不了解的(de)部份(fèn)。

　　 2. 专注(zhù)听讲:

　　 (1)新的课程开端有许多新(xīn)的名词(cí)界说或新的观念主意，教师的(de)阐明(míng)解说绝比照同学们自己(jǐ)看书更清楚，必须(xū)用心听，切勿自作聪(cōng)明而自(zì)误。

　　 若教师讲到你新近预习时不了解的(de)那部份，你就要特别留(liú)心。

　　 有些同学听教师解说(shuō)的内容(róng)较简略，便认(rèn)为(wèi)他全会了，然后分(fēn)神去做(zuò)其他(tā)事，殊不知漏听了(le)最精彩最重要的(de)几句话，那几句话或许便是日(rì)后检验时答错的要害所在。

　　 (2)上课时(shí)一面听讲(jiǎng)就要(yào)一面把要点(diǎn)背下来。

　　界(jiè)说、定理、公式等要(yào)点，上课(kè)时(shí)就要(yào)用心(xīn)回(huí)忆，如此，当教师(shī)举例(lì)时才听(tīng)得懂教师要论述的要(yào)义。

　　 待回家后只需花很短的时刻(kè)，便能将今天所教的课(kè)程(chéng)温(wēn)习(xí)结束。

　　事半而功倍。

　　只(zhǐ)惋惜大多数同学上课像看电(diàn)影一般(bān)，轻(qīng)松地赏识教师(shī)扮演，下了(le)课什麼都不(bù)记住，白白浪费一节课(kè)，真惋(wǎn)惜。

　　 3. 课后操练 :

　　 (1) 收拾要(yào)点

　　 有数学课(kè)的当天晚上，要把当(dāng)天教的内容收拾结(jié)束(shù)，界说、定理、公式该背的必定要(yào)背熟(shú)，有些同学(xué)认为(wèi)数学(xué)著重推理，不必死(sǐ)背，所以什麼都(dōu)不背，这(zhè)观念并不正确。

　　一般所谓不死背，指的是不(bù)死背解法，可(kě)是根本的界说、定理、公式是咱们解(jiě)题(tí)的(de)东西，没有记(jì)住这些，解(jiě)题时将不(bù)能活用他们(men)，比如医(yī)生若不将全部的(de) 医学常(cháng)识 、 用药常识(shí) 熟记心中，怎么在第一时刻救人(rén)。

　　许多同学数(shù)学考(kǎo)欠好，便是没有把界说知道清楚，也没(méi)有把一些(xiē)重(zhòng)要定理、公(gōng)式”完整地〃背(bèi)熟。

　　 (2) 恰当操练

　　 要点收拾完后(hòu)，要恰当操练。

　　先将教师上课时解说过的(de)例题做(zuò)一(yī)次，然后做讲义习题，行有余力(lì)，再做参考(kǎo)书(shū)或任课教师所(suǒ)发的弥补(bǔ)试题。

　　遇有难题一时解不出，可(kě)先略(lüè)过(guò)，避免浪费时刻(kè)，待(dài)闲暇时(shí)再作应战，若仍解不出再与同(tóng)学或教师评论。

　　 (3) 操练时必定要亲自动手演算。

　　许多同(tóng)学(xué)常会在(zài)考试(shì)时(shí)解题解(jiě)到(dào)一半，就(jiù)接不下去(qù)，剖析其原因(yīn)便是他(tā)做操练时是用看的，许多要害进(jìn)程疏忽掉了。

　　 4. 检验 :

　　 (1) 考前要把(bǎ)考试范(fàn)围内(nèi)的要(yào)点再(zài)收拾一(yī)次(cì)，教师特别提示的(de)重要题型(xíng)必定要留心。

　　 (2) 考试时，会做的标题必定要做对，常核算(suàn)错误的同学，尽量(liàng)把核算速(sù)度怠慢， 移项以及(jí)加减乘除都要当心处理，少运用(yòng)“心(xīn)算(suàn)” 。

　　 (3) 考试时，咱(zán)们(men)的意(yì)图是要得高分(fēn)，而不(bù)是作学(xué)术研究，所以遇到较难(nán)的标题不要 硬干，可先越过，比及试卷中会做的标题都(dōu)做完(wán)后，再(zài)运用(yòng)剩余的(de)时刻应战难题，如此便能将实力(lì)彻底表现出来，到(dào)达最完(wán)美(měi)的(de)表(biǎo)演(yǎn)。

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