小学六种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法及作用，六种说明(míng)方法及(jí)作用(简短)是六种(zhǒng)常用说明方法分别是举例(lì)子、引资料、作比较(jiào)、列数字、分类别(bié)、打比方(fāng)的。

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小学六种说明方(fāng)法及作用，六种说明方法及作用(yòng)(简(jiǎn)短)

　　举例子的作(zuò)用是(shì)使文章(zhāng)表(biǎo)达(dá)的意思(sī)更明确，读者更能(néng)理解，具体地说明(míng)了说明(míng)对象的特点。

　　1、举例子

　　举出实际事例来说(shuō)明(míng)事物，使所要说明(míng)的事物具体化(huà)，以(yǐ)便(biàn)读者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用(yòng)举事例的说明方(fāng)法说明事物或事理，一(yī)要注意(yì)例子(zi)的代(dài)表性，二要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意思更(gèng)明确，读(dú)者更能理解，具体地说明(míng)了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　2、引资(zī)料

　　为了使说明的内容更充实具(jù)体(tǐ)，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗(shī)词(cí)、俗语、名人名言等。

　　引资料的(de)范围很(hěn)广，可以是经典著作(zuò)，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　引用古诗(shī)：使说明文更(gèng)具诗情画意。

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　3、作比较

　　作比(bǐ)较是将两种类别(bié)相(xiāng)同或不同的事(shì)物、现(xiàn)象加以比较来(lái)说(shuō)明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌(mò)生(shēng)的事(shì)物，可(kě)以用具体的(de)或(huò)者(zhě)大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通(tōng)过比较得到具(jù)体而鲜明(míng)的(de)印象。

　　事物的特征也(yě)往往在比较中显现出来。

　　在(zài)作比(bǐ)较的时候，可以是(shì)同类相比，也可以是异(yì)类(lèi)相比，可以对(duì)事物进行“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突(tū)出(chū)强调了说明对象的特点。

　　4、列(liè)数字

　　为了(le)使所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，还可以采用(yòng)列(liè)数字的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是(shì)，引用较(jiào)多的数字(zì)，一定要准确无误(wù)，不准确的数字绝(jué)对不能用，即使是估计的数(shù)字也要有(yǒu)可靠(kào)的根据，并(bìng)力求近(jìn)似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法(fǎ)进行说明，既(jì)能准确客观地(dì)反映事实情(qíng)况(kuàng)，又有较(jiào)强(qiáng)的(de)说服力。

　　更体现了说(shuō)明(míng)文的准确性，准确地(dì)说明了说明对(duì)象的特点。

　　5、分类别

　　说明(míng)事(shì)物的特征，往往从单方(fāng)面不易说清楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异(yì)同，把(bǎ)事(shì)物(wù)分成若干(gàn)类，然后(hòu)依照类(lèi)别逐(zhú)一加(jiā)以说明。

　　这种(zhǒng)说明方(fāng)法，叫分(fēn)类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使(shǐ)文(wén)章更(gèng)具(jù)有说服力。

　　6、打比(bǐ)方(fāng)

　　利用(yòng)两种不同(tóng)事物(wù)之间的(de)相似(shì)之处作(zuò)比较，以突出事物的形状特点，增(zēng)强(qiáng)说明的形象性和生动性的(de)说明方法叫(jiào)做打比方(fāng)。

　　说(shuō)明文中的打比方的(de)说明方法，同修(xiū)辞格上的(de)比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不(bù)同(tón淘淘氧棉属于什么档次，七度空间属于什么档次g)的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而(ér)说明多用明喻(yù)和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动(dòng)形象地(dì)说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点，使说明更通俗易懂。

小学六(liù)种说(shuō)明方法(fǎ)及作(zuò)用

　　小学(xué)的六种说明方法及作用如下：

　　1、举例(lì)子。

　　是通过列举有代表(biǎo)性(xìng)的、恰当的事(shì)例(lì)来说明(míng)事物特(tè)征的说明(míng)方(fāng)法。

　　作(zuò)用：使文章表(biǎo)达(dá)的(de)意思(sī)更明确(què)，使说(shuō)明的对象更生动形象，便于(yú)读者理(lǐ)解。

　　例句：我国名胜古迹(jì)十(shí)分(fēn)多(duō).诸如泰山,黄(huáng)河,故宫,孔(kǒng)府,普(pǔ)陀山(shān),明孝陵(líng),香格里(lǐ)拉(lā)等。

　　2、列数字。

　　从数量上说明事(shì)物特征或事理的方(fāng)法(fǎ)。

　　需要(yào)注(zhù)意(yì)的(de)是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计(jì)的(de)数字，也要有可靠(kào)的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：使说(shuō)明对象的特点(diǎn)更加精确、科(kē)学令(lìng)人信(xìn)服。

　　例句(jù)：黄河在近2000年间竟决口1500多次(cì)，改道(dào)26次，给两岸人民带来了深重的苦难。

　　黄河是世界上含(hán)沙量最大的大河，其含沙量(liàng)相当于长江的68倍。

　　3、作比较。

　　是说明文中斗老镇将两种类别相(xiāng)同或不同的事物(wù)、现象等加以比较来说明(míng)事(shì)物特征的说明(míng)方法。

　　作(zuò)用：突(tū)出强调事物(wù)的某种特征。

　　例(lì)句：黄河(hé)是世(shì)界(jiè)上含沙(shā)量最(zuì)大(dà)的(de)大(dà)河，其含沙量相当于长(zhǎng)江的68倍。

　　4、打比(bǐ)方。

　　是通(tōng)过比喻的(de)修辞手(shǒu)法来说明(míng)事物(wù)特征的一种说(shuō)明方法。

　　作(zuò)用：使抽象(xiàng)的事(shì)物变得具体、生(shēng)动(dòng)、形象。

　　例句：人(rén)们(men)都说，黄河(hé)是中华民族的(de)摇篮。

　　5、分类含缺别。

　　要(yào)说明事物的特征(zhēng)，往往(wǎng)从单方面不易说(shuō)清楚，可(kě)以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异同(tóng)，把事物分成若干类，然后依照类(lèi)别(bié)逐一加(jiā)以说(shuō)明，这种说明方法叫(jiào)分类别(bié)。

　　作(zuò)用：使说明事物的特征条理(lǐ)清晰，一目了然(rán)。

　　例句：鲸的种类(lèi)很多，总的来说可(kě)以(yǐ)分为两(liǎng)大(dà)类：一(yī)类是须鲸，没有(yǒu)牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙(yá)齿。

　　6、下定义(yì)。

　　用(yòng)简明的(de)语言对事物的本(běn)质特征作概括的(de)说(shuō)明方法。

　　作用：科学(xué)准确地(dì)解释空粗说(shuō)明对象的内(nèi)涵(hán),使说明(míng)更严密，更通(tōng)俗易懂。

　　例句：两组对边分别平行的(de)四边形叫平(pín淘淘氧棉属于什么档次，七度空间属于什么档次g)行四边形。

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