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全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过(guò)，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解(jiě)成(chéng)写实的(de)意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素素(sù)描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲的，一般结(jié)构(gòu)素描是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以不(bù)算(suàn)全部(bù)因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇(qí)，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑白调子，却是从结(jié)构入手来(lái)表现(xiàn)的(de)，更(gèng)突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般(bān)我们(men)如(rú)果强调全因素素描(miáo)就是强(qiáng)调(diào)画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的(de)指导(dǎo)下全(quán)面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局(jú)部，造成局(jú)部相(xiāng)互(hù)之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局(jú)部的构造已(yǐ)经很(hěn)突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画(huà)只有局(jú)部(bù)，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术(shù)思维(wéi)的“意(yì)境”和如(rú)何(hé)观察事(shì)物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失(shī)去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到(dào)一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部(bù)、局(jú)部与整(zhěng)体的(de)关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的(de)方法，比较色(sè)调的深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的(de)人，没有绝对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也都(dōu)有别人不易察(chá)觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的(de)根(gēn)本任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特(tè)征(zhēng)和(hé)独具(jù)个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常(cháng)看到(dào)有的学(xué)生不管画谁，不(bù)管对(duì)象的长相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画得像一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们(men)胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特儿像不像没(méi)有关系，只要画(huà)面效果好(hǎo)就行，反(fǎn)正评(píng)分的老师也不知(zhī)模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡(héng)量一张素(sù)描作品(pǐn)优劣的(de)标准之一，但它却能检验一(yī)个学生对(duì)事物所具(jù)备的敏(mǐn)感(gǎn)性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓(wèi)的(de)画面效果和废弃对客观(guān)对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能造成感(gǎn)知能力的(de)退化，失去一(yī)个艺术(shù)家所应(yīng)有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中的(de)表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个(gè)画家(jiā)重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调(diào)整时(shí)，最容(róng)易出(chū)现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出(chū)现这些问题呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给(gěi)你(nǐ)的感受而定。

　　自身(shēn)的关系(xì)是非常重大的(de)，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原(yuán)因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分(fēn)都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的(de)作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深灰色调占其面(miàn)部(bù)的(de)大部(bù)分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深(shēn)度，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提下，允许对局部的(de)色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱(luàn)了(le)这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好很完(wán)整，但局部和(hé)局部之间(jiān)没有联系，互(hù)不(bù)统属，互不相体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源(yuán)的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也(yě)不能(néng)说(shuō)是一幅好的(de)作(zuò)体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？品的！

　　4、在(zài)素(sù)描(miáo)的练习过程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌(zhuō)上的静物(wù)，除了可(kě)以(yǐ)发现(xiàn)静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是(shì)最能体现人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在(zài)学习中要(yào)踏踏实实，持(chí)之以衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科-素描

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