又一起悲剧发生(shēng)，这(zhè)一次悲剧，是连环悲剧，是(shì)上(shàng)次悲剧后再次发生的悲剧。

除悲痛外，还能(néng)怎(zěn)样？

如何避免(miǎn)类似的二次悲剧发(fā)生，是时候(hòu)深入思考了！

想必大家都知道(dào)了，前些天，一个小(xiǎo)孩子，在学校里(lǐ)，被(bèi)一(yī)个老师所碾压(yā)，最终失(shī)去生命。一(yī)个活(huó)蹦乱跳的孩子疏忽间淹没在了尘世(shì)之中，父母必然接(jiē)受(shòu)不了(le)这种事(shì)实。

孩子(zi)的妈妈情绪几乎崩溃，只(zhǐ)有去学校要说(shuō)法。

拉过(guò)横幅(fú)，大声哭(kū)过，严厉呵(hē)斥过肇事(shì)者。

一个正常(cháng)的母(mǔ)亲，早(zǎo)上出(chū)门还健(jiàn)康活泼的(de)孩(hái)子，学校内意外身(shēn)亡，换做是谁，都受不了(le)。

在这位妈妈做着几乎(hū)所有母亲都会(huì)做的事时，“网络圣人”出(chū)现了(le)。

他(tā)们批(pī)评这(zhè)位母亲的做法极端，主观认定“闹下去(qù)”的目的就一个(gè)，为了更多的赔偿。

苍天(tiān)大地(dì)，这种圣人怎么在(zài)网上这么多，他们(men)不食人间烟火吗？

在孩子(zi)去世后，这些(xiē)“网络圣人”可以(yǐ)在家正常睡觉、吃饭吗？

在学(xué)校发生了事故(gù)，为什(shén)么不能去(qù)要(yào)个(gè)说法？

这些人，事(shì)不(bù)关己，纵情批判，轮(lún)到自己时，比谁哭得都厉害(hài)。

这还不是这位年轻母亲遭受的仅(jǐn)有的(de)网(wǎng)络(luò)语言暴力(lì)，她的穿着(zhe)打(dǎ)扮也被(bèi)“网络圣(shèng)人”不停地谴责(zé)和调(diào)侃(kǎn)。

有(yǒu)人称，这是孩子妈(mā)妈吗？怎(zěn)么说话这(zhè)么冷(lěng)静(jìng)？

有(yǒu)人称(chēng)，妈妈的穿着打扮是(shì)用了心(xīn)的，化(huà)妆(zhuāng)了。

还(hái)有人看到(dào)这位妈妈，由于长(zhǎng)得漂(piāo)亮年轻(qīng)，称她可(kě)能是做(zuò)不正当(dāng)行业(yè)，孩(hái)子(zi)长大后(hòu)也不是好人。

还有人称，这(zhè)样(yàng)拉横(héng)幅去学校要说(shuō)法，不就是嫌赔偿(cháng)少(shǎo)，想多(duō)要点(diǎn)钱吗？

以(yǐ)上这些(xiē)人，没有言词可以形容他们的阴险恶毒。

在一定程(chéng)度上(shàng)，他(tā)们比肇事者还(hái)要残忍，并(bìng)且(qiě)他们(men)毫(háo)无良(liáng)知。

长得(dé)漂亮，化妆，说话冷静，都成罪过了？

哭天喊地(dì)时说(shuō)的人家闹事，冷静说话时，说这不像去世孩子(zi)妈妈的表(biǎo)现(xiàn)。

还能怎么做，怎么做在网络喷(pēn)子和网络圣(shèng)人的眼里都(dōu)是错。

如今，这位(wèi)93年如(rú)此年轻的妈(mā)妈已经跳楼(lóu)身亡了，正中他们的下怀。

孩(hái)子(zi)刚走几天，母亲也撒手人寰(huán)，陪孩子去了。

毫(háo)无疑(yí)问，这(zhè)些(xiē)网络暴(bào)力令原本心碎的母亲伤(shāng)透了心(xīn)。

她寻求心灵的寄(jì)托，渴望得(dé)到(dào)宽慰，期望孩(hái)子的(de)死得到公正(zhèng)的反馈。但“网络圣人(rén)”对这些人之常情的需求冷漠处之，并且火上浇油，雪(xuě)上(shàng)加霜。

这种网(wǎng)络暴力所(suǒ)造(zào)成的二(èr)次伤害(hài)，已经不(bù)是第一次(cì)了。

刘(liú)学州事件才(cái)发生多久(jiǔ)啊。

当时刘学州事件在网(wǎng)络上引起了轩然大(dà)波，他一(yī)心寻找自(zì)己(jǐ)的亲生父母，但由于种种原因，最后却和亲生父母(mǔ)反(fǎn)目(mù)成仇。

最(zuì)终，一个未成年人在网(wǎng)络上经受着腥风(fēng)血(xuè)雨，被那些网(wǎng)络道德(dé)圣(shèng)人肆(sì)意诋(dǐ)毁谩(mán)骂。

她们(men)用(yòng)恶毒的内心去揣摩(mó)一个未成年(nián)人，把(bǎ)各种(zhǒng)恶(è)毒的公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代想法强加在一个(gè)未成年人身上。

果(guǒ)然，他们得逞了(le)，刘学(xué)州在美丽的海边(biān)自杀(shā)了。

等到刘学(xué)州(zhōu)自杀后(hòu)，网络上(shàng)又铺天盖地的充(chōng)斥着一(yī)种(zhǒng)论调。

公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代height="540" data-ratio="0.75" data-type="jpeg" data-w="720" data-width="720">

“为什(shén)么(me)要(yào)网暴刘学州？他是多(duō)么好(hǎo)的孩子啊，品学兼优，他多么懂事啊！”

这时候在网(wǎng)络上再也找不到网络喷子的身(shēn)影。

这次，这位跳楼妈妈得到的还是(shì)这样(yàng)的“待遇”。

没(méi)出(chū)事(shì)前，网络喷子极尽阴险(xiǎn)之意攻(gōng)击他(tā)，等(děng)到这位妈妈已经失去生命时，这些网络(luò)喷子(zi)又(yòu)集体消(xiāo)失(shī)的无影(yǐng)无踪了。

难道他们说过如此恶毒，甚至于要人性命(mìng)的歹毒的话后，就能这样安然无恙了？

其实，网络(luò)暴(bào)力只(zhǐ)是(shì)造成(chéng)他们想不(bù)开的其(qí)中一个原因。

网络暴(bào)力在(zài)一定程(chéng)度(dù)上是(shì)催生该妈妈(mā)纵身(shēn)一(yī)跃的一根(gēn)稻草。

在我看来，真(zhēn)正最终使(shǐ)该妈妈走入极端的(de)不仅是网(wǎng)暴。

当人遇到一(yī)件(jiàn)或多(duō)件认(rèn)为不(bù)合理的事情时，如何能有相对完善(shàn)的途(tú)径，解(jiě)决其(qí)所遇到的问(wèn)题，这才是(shì)重中(zhōng)之(zhī)重。

人非圣贤，要(yào)将其行为桎梏在(zài)途径的轨迹内。

网络是把(bǎ)双(shuāng)刃剑，想通过它(tā)解决(jué)问题，必须能经受(shòu)随时而来(lái)的暴(bào)风雨。

等诉诸(zhū)网络时，人已经(jīng)被推到(dào)了(le)悬崖边缘，心灵处于(yú)极度(dù)疲倦和(hé)茫(máng)然之中。除非内心(xīn)足够强大，不然任何的风吹草动都可能(néng)令人(rén)跌入(rù)深渊(yuān)。

那么，当人将遭遇公布在网络时，如何形成保护机制(zhì)，避免人受(shòu)到无谓的网络暴力，也至关(guān)重要。

我们(men)需要提高同理心和法律素养(yǎng)。没有同理心的(de)人，任何(hé)人做(zuò)任何事(shì)，他们(men)都有(yǒu)批判(pàn)的角度和方式。然而(ér)当他(tā)们(men)遇到事时，他们(men)跳的比谁都高，乱的(de)比(bǐ)谁都响。

幼小的孩(hái)子去了，年轻的妈妈(mā)也跟(gēn)着(zhe)去了，人(rén)世间，还(hái)有什么比这更令人心伤？呜呼(hū)哀哉！

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