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  全国(guó)综(zōng)合(hé)排名178哈尔滨(bīn)理工大学电(diàn)气(qì)专业全国(guó)排名9,其中高压绝缘全国第1。

  博士后科研流动站:电气工程、仪器科(kē)学(xué)与(yǔ)技术(shù)、材料科学与工程、机械工(gōng)程、管理科学与工程博(bó)士学位授权(quán)学科一级学科: 电气工程、管(guǎn)理(lǐ)科学与工程、机械工程、材(cái)料科学与工程、仪器科学与(yǔ)技术(shù)、计算机科学与技术二级学(xué)科: 电机与电器、电(diàn)力系统(tǒng)及其自动化、高电压(yā)与绝缘技术、电力电子(zi)与电(diàn)力(lì)传动、电(diàn)工(gōng)理论与新技(jì)术、 电介质(zhì)工(gōng)程(自(zì)设)、管(guǎn)理(lǐ)科学与(yǔ)工程、机械制(zhì)造及其自动化、机械电子(zi)工程(chéng)、机(jī)械设计及(jí)理论、 车辆(liàng)工程、材料学、材料安康可以用来祝福吗 祝你全家安康是骂人的加(jiā)工工程、材料(liào)物(wù)理与(yǔ)化学、精密仪器(qì)及机械、测试计量技术及仪器、 计算机系统结构(gòu)、计算机软件与理论(lùn)、计算机应用技(jì)术、技术(shù)经济与管理(lǐ)、思(sī)想政治教育以(yǐ)上学(xué)科是(shì)哈理工优势学科,特别是(shì)博士后流动站和博士点一(yī)级(jí)学科(kē)!所谓的院校(xiào)排名是针(zhēn)对(duì)学校总(zǒng)体实力的排名,对(duì)选择具体专业或方向的(de)考(kǎo)生而言意义不大,除非(fēi)你指想炫耀自(zì)己毕(bì)业学校的知名(míng)度更高(gāo)!这些排名极易(yì)对考生产生误导,一般是(shì)对教育不大知(zhī)情者才热衷于此,这是很(hěn)多教育(yù)专家极力反对的!因为每所高(gāo)校都有自己的(de)优势学(xué)科(kē),某些院校的综合排名虽然低点,但单个学科上的实力、师资和(hé)地位可能非(fēi)常拔(bá)尖,在业内领域具有很高(gāo)认可度(211院校的排名一(yī)般低(dī)于985,但211高(gāo)校(xiào)中某些学科(kē)的实力安康可以用来祝福吗 祝你全家安康是骂人的(lì)是一些985院校无法企及的,所以要淡化学校的规模化(huà),突出办学(xué)定位和特色(sè),集(jí)中优势师资和(hé)资(zī)源(yuán)培育各专业的优秀人才,这才是可取之(zhī)道(dào)!);

  合肥工业(yè)大学是211高校(综合排(pái)名(míng)65左右(yòu)),排(pái)名绝对(duì)在成都理工(gōng)大学(综合排名(míng)140左(zuǒ)右)之前,但后者在地质方(fāng)面有四个国家重点学科,培养的地质(zhì)类人(rén)才质量和数量比(bǐ)合(hé)肥工业(yè)大学的地质毕业(yè)生普遍好,业内认(rèn)可度也绝(jué)对更(gèng)高;

  上(shàng)外、北(běi)外并(bìng)非985高校,但有谁敢否认(rèn)上外(wài)、北外的语言类毕业生总体上不如浙大、哈工大、上海交大的外语(yǔ)毕业生呢?教育的目的是提高人的综合素质和专业素养,中国(guó)很多(duō)高校为求大(dà)求全疯狂盲(máng)目扩招专(zhuān)业(yè),催生了(le)一批又(yòu)一(yī)批师资(zī)配置差、培养经(jīng)验无(wú)、就(jiù)业和(hé)培养质量劣的垃圾专业,这(zhè)让无数懵懂(dǒng)学子成为学校弱(ruò)势专业的试验品和小白鼠,这(zhè)是高等教育的误区,是对社会和学生(shēng)及家长(zhǎng)十分不负责的!麻省理工学院等(děng)不少国外(wài)知名大学都能严格控制所(suǒ)设专业数(shù)目(mù)和(hé)招(zhāo)生数,虽然专(zhuān)业较少、学生不多,但(dàn)是做安康可以用来祝福吗 祝你全家安康是骂人的出的贡献、培养的人(rén)才质量是我们大家有目共睹的!只有学(xué)有所成,对(duì)社会贡献更大,回报更多才能获得更好(hǎo)的发展渠道和(hé)待遇(yù),对社会和个(gè)人这一点(diǎn)才(cái)是最重要的;

  如果无法实现教(jiào)育应有的社会推进(jìn)价值和对受教育(yù)者的价值,什么都(dōu)白谈!那教育就(jiù)是在浪(làng)费他人青春、就是在耗费(fèi)民脂民膏、就(jiù)是在杀人!建议广大考生在选择(zé)学校(xiào)和专(zhuān)业(yè)的时候结合个人理想、爱(ài)好,综合考虑学校学科师(shī)资、办学历(lì)史、省部级和国家级重(zhòng)点(diǎn)学科设置(zhì)情况(kuàng)、教师论(lùn)文和科研项目情况(kuàng)、毕业生就业质(zhì)量和社会声誉等综合考虑,理性判断和选(xuǎn)择学(xué)校及专业;

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