重修的是(shì)不是更好(hǎo)过(guò)？是重(zhòng)修于好，于在这(zhè)里作介词(cí)的。关(guān)于重(zhòng)修的是不是(shì)更好过以及重修的(de)是不是更(gèng)好过，重修什么之好，重修和洽什么意(yì)思，重修是怎么样，重修好过么等问题，农(nóng)商网将为(wèi)你收拾以下的日子常(cháng)识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重修(xiū)是和重生一同上(shàng)课的。

　　大学重修是(shì)和(hé)重生一同上课，期(qī)末需求(qiú)跟重生(shēng)一(yī)同考(kǎo)试。大学考试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个(gè)学(xué)年从头(tóu)上这门课，并从头考试称为重(zhòng)修。大(dà)多(duō)数高校(xiào)都采纳(nà)这样的战略：当一位(wèi)同学(xué)在期(qī)末考试中有(yǒu)多(duō)科不(bù)及(jí)格，

　　鄙人一(yī)学期开(kāi)学第一(yī)周给予补(bǔ)考机遇;若该同学在(zài)补考期间把不(bù)及格的科(kē)目补考及格则不需(xū)求重修(xiū)。

重修的是不是更(gèng)好过

　　是重修(xiū)于好(hǎo)，于(yú)在这里作介(jiè)词。

　　重修于好(hǎo)也可称为重修(xiū)旧(jiù)好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是一个汉(hàn)语成(chéng)语，指(zhǐ)康复旧情，重归于(yú)好，康(kāng)复以(yǐ)往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许(xǔ)茂和(hé)他的女儿们(men)》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山(shān)去(qù)，这便是一个(gè)最好的重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉(hàn)语一级(jí)通用标准汉(hàn)字，此字始见于商代甲骨文(wén)，字(zì)形、字(zì)义联系(xì)不明。

　　于作介(jiè)词(cí)，古(gǔ)代通(tōng)於。

　　现代的于(yú)多用来(lái)介绍动作(zuò)的时刻、地址、人物(wù)等，表(biǎo)明(míng)在、从、到、对、给(gěi)酒精灯火焰温度是多少度，酒精灯火焰温度范围、向(xiàng)等义。

　　于用(yòng)在被(bèi)迫句中，引出自(zì)动者，用(yòng)在形容词(cí)后，引出比(bǐ)较的目标。

大学生(shēng)挂科重(zhòng)修好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚(chǔ)，大(dà)学挂科了(le)，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前的最终一学(xué)期有5门(mén)重(zhòng)修课，最(zuì)终成功准时(shí)结业(yè)。

　　能(néng)够给你(nǐ)一(yī)些经历(lì)：1.提(tí)早(zǎo)和教(jiào)师(shī)交(jiāo)流承认：必定(dìng)要让教师知道有你(nǐ)这号人在他那里重修，如(rú)果有重修(xiū)群，必定要加进去(qù)，然后和教师阐(chǎn)明自己为什么会重修，而且表明自(zì)己必(bì)定要经过重修的(de)决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重(zhòng)修的(de)成(chéng)果构(gòu)成：有的课程是没有平常成果的，我们平(píng)常都很忙，平常(cháng)成果不(bù)给的话就不去上课了吧，多(duō)花时刻(kè)在图(tú)书馆自己揣摩，一(yī)般搞到重(zhòng)修的课程，自学(xué)反而(ér)更简单经过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不(bù)明白(bái)：这个时(shí)分能够(gòu)看看我(wǒ)国大学(xué)生(shēng)慕课，会对你的(de)课程有(yǒu)很大协助的(de)。

　　4.回绝和不重修(x酒精灯火焰温度是多少度，酒精灯火焰温度范围iū)的(de)人(rén)步调一致：他人没有重修课，到了(le)大四根本就只(zhǐ)有结业设计和选修课了，你注定是(shì)要比(bǐ)他(tā)人多尽力一些的，这个时分应该对(duì)自己担任了。

　　5.放下(xià)心理压力：不要觉得重修就低人一等，到(dào)了结业的时分，只(zhǐ)需拿(ná)到(dào)结业证的(de)都是好孩子(zi)！

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