大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范是什么(me)是(shì)学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)学习质和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大(dà)学(xué)的学分(fēn)是啥意(yì)思，大(dà)学(xué)学(佛教肉莲是什么xué)分的规范(fàn)是什(shén)么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大(dà)教育形式(shì)。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开端(duān)试行学(xué)分制，现在学分(fēn)制变革已在国(guó)内高校全面推开。

大(dà)学学分是(shì)什么(me)意思

　　学分，是用于核(hé)算学(xué)生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以(yǐ)专业(yè) 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评(píng)判学(xué)生在大学(xué)期间(jiān)的学习常识的(de)广度，学生获得的学(xué)分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学到(dào)的东西也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评学(xué)生优异(yì)程(chéng)度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点(diǎn)和学分(fēn)衡量学生(shēng)学(xué)习质量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分(fēn)制(zhì)创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师(shī)制(zhì)合称三(sān)大(dà)教育(yù)形式。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学(xué)分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具(jù)有学(xué)分制的(de)某些(xiē)长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方(fāng)面，给予(yǔ)学生在必定(dìng)范围内(nèi)的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获得的结(jié)业总(zǒng)学分作为结业规范(fàn)的一种教育管理准则，它(tā)要佛教肉莲是什么求依照培养目标和教育方案(àn)中各(gè)门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的(de)学(xué)分，设置必修课和选修课(kè)，规则各类课程(chéng)的(de)份(fèn)额，以及(jí)准予学(xué)生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以(yǐ)显现(xiàn)学(xué)生每门(mén)课程的学习(xí)成果的质量(liàng)，以及学年和结业(yè)总成(chéng)果质量的教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé),，其核算公式为(wèi):学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也(yě)是(shì)在(zài)学分(fēn)制(zhì)的基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显(xiǎn)现(xiàn)学生对某些要(yào)点(diǎn)课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权(quán)学分，将教育方案(àn)中的学(xué)分(fēn)，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等(děng)别离确认不同(tóng)的(de)权(quán)重系数，方案学分乘以(yǐ)权(quán)重系数，得出加(jiā)权学分，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖(jiān)子(zi)生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修(xiū)满教育方案(àn)规则的(de)最低(dī)学格外，还应修满课外附加学分才(cái)干结业的一种教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社会工作(zuò)、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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