文章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)都(dōu)有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么是(shì)在现代(dài)文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或(huò)在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大(dà)家(jiā)总结的答题要点结构上(shàng)：总结上(shàng)文，收束全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要(yào)点结构(gòu)上：总结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心(xīn).深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作(zuò)者什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格的(de)。

　　关于文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么以(yǐ)及文章结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用有哪(nǎ)些(xiē)，文(wén)章结尾的作用一般是什么，文章(zhāng)结尾有什么作用？，文章结尾有啥作用等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

文章结尾(wěi)的(de)作用都(dōu)有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什(shén)么

　　在(zài)现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读(dú)者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文(wén)章看起来(lái)优(yōu)美而富有(yǒu)含义(yì) 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和(hé)本(běn)书要表达(dá)的感情(qíng)相渗透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意(yì)：一定要(yào)结合具体文(wén)章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文(wén)章结(jié)尾的(de)作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章结(jié)尾(wěi)的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强感染力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的注(zhù)意、思(sī)考(kǎo)。

二、议(yì)论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　 议(yì)论(lùn)文开(kāi)头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

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　　得事(shì)例(lì),提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出(chū)中心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读的作用(yòng),增强(qiáng)了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论(lùn)证完(wán)备严谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人(rén)们。

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三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　 文章是(shì)反映客观事物的,客观事物是(shì)千变万化的,反映千变万(wàn)化的客观事(shì)物的(de)文章形式也是多(duō)种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记(jì)叙文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文(wén)等文(wén)体类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以大(dà)致地(dì)分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同(tóng)一形式结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用(yòng)什么方式(shì),我们认为,要顺应(yīng)文章内容散激的(de)发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅(yuè)读(dú)别(bié)人文章时,觉得(dé)有些文章的(de)结尾(wěi)很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种(zhǒng)方式(shì)结(jié)尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　 在(zài)我们学(xué)习过的文章中(zhōng),结尾的(de)方法是多种多样的(de),有的是事情写(xiě)完了,文章(zhāng)也就(jiù)自然结(jié哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗)尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾(wěi)的时候(hòu)有必要对全文进行一下(xià)总结,写上几句概括性的话(huà)来收束全(quán)篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通(tōng)过(guò)某种途径把(bǎ)文章的中(zhōng)心(xīn)点明;也有的(de)人爱在文章的(de)结尾处说几句(jù)耐人(rén)寻味的话(huà),既能做到水到渠(qú)成,又(yòu)给我们留下想像的余地;有的人写文章时(shí)充(chōng)分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作(zuò)过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时(shí)抒起情来;也(yě)有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应(yīng)前文,和文章(zhāng)的标题或者文章的(de)开头联系(xì)起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不(bù)起(qǐ)眼,细想却很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却(què)未完(wán),使(shǐ)你还得(dé)好好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文(wén)章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到(dào)顺应(yīng)文章内容(róng)的(de)发展(zhǎn),不(bù)能(néng)抛开前面(miàn)的内容(róng)为结尾而(ér)标新立异。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只有长在马的(de)屁(pì)股上甩起来才显得(dé)精(jīng)神,如(rú)果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上(shàng)马(mǎ)尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　 我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾(wěi):

　　 怎么(me)办?渔夫(fū)皱起眉,他(tā)的(de)脸(liǎn)变得(dé)严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来(lái),同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦(la),桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人(rén)》选自(zì)俄国(guó)著(zhù)名作家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作(zuò)品,记叙的(de)是一位(wèi)渔夫和(hé)他的妻(qī)子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养(yǎng)她的两个孩子的(de)事(shì),反(fǎn)映了沙俄时代渔(yú)民的生(shēng)活状况,歌颂(sòng)了他(tā)们(men)美(měi)好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没(méi)有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已经(jīng)写了(le)桑娜:

　　哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗 桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道为什么要这(zhè)样(yàng)做,但是(shì)她觉得(dé)非这(zhè)样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱(bào)过来啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也活(huó)该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看(kàn)出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不在(zài)桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此时再对渔(yú)夫夫(fū)妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　 一篇(piān)文章应该(gāi)是一个(gè)整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全(quán)篇要有定(dìng)局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实到人的思想品质(zhì)和性格特(tè)征上来(lái);一般写事的文章,结尾(wěi)要落实(shí)到(dào)事情的意义和(hé)作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从(cóng)标题到文章结束看过一(yī)遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一(yī)种整体感,应该使人(rén)感到,文章的(de)结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章(zhāng)的开(kāi)头以及文章的(de)中间(jiān)部(bù)分,是密切相(xiāng)联系的(de),都与这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章中,文章(zhāng)结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)使(shǐ)人读(dú)过之后感到是多余(yú)的,或(huò)者感(gǎn)到它与前面的部分(fēn)不和谐,不(bù)统一,破坏了文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不(bù)是好的结(jié)尾(wěi)了(le)。

　　 小学语(yǔ)文(wén)教材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得我们学习(xí):

　　 田(tián)寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　 赵树理(lǐ)的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映(yìng)的是中(zhōng)国共产党(dǎng)领导(dǎo)的土地(dì)改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的(de)田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村(cūn)里的穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇(fù)还是抱(bào)着老黄历(lì)天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病没(méi)有去(qù)看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十(shí)天不去(qù),也无事,她就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜了;收(shōu)获的一(yī)天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结尾和(hé)文(wén)章的标题、文(wén)章的前后内容(róng)一起构成了(le)一(yī)篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作(zuò)者(zhě)所要表达的(de)主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是(shì)当(dāng)读者把作品读完之(zhī)后,有使(shǐ)他(tā)翻开第(dì)一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾(wěi),要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先(xiān)看(kàn)小学语文教材《抢险》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　 黎(lí)明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的(de)结尾(wěi)短(duǎn)短的一段只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了(le)两层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口,险情发(fā)生,大(dà)家同(tóng)心(xīn)协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　 我(wǒ)们再来看小学(xué)语文教材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾(wěi):

　　 当小船(chuán)向着高塔下(xià)面的乡村划(huà)去的时候,我还回头去看那被抛(pāo)在后面的茂盛的榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼(yǎn)睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是鸟的(de)天堂啊(a)!

　　 结尾的这一段共四(sì)句话,写(xiě)了自己的(de)行踪(zōng)及离开时的留恋之(zhī)情,说明了第一次没有(yǒu)看见鸟的自(zì)身原(yuán)因,表达了(le)对“鸟的天(tiān)堂”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特(tè)别是结句(jù),紧扣(kòu)中心,回应全文,充(chōng)实有(yǒu)力(lì)。

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