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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(n林心如生肖，林心如生肖属什么ǐ)可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉(sù林心如生肖，林心如生肖属什么)别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的(de)幽默(mò)细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多(duō)少(shǎo)。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是(shì)默读(dú)理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了(le)。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的(de)方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象(xiàng)自(zì)己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母林心如生肖，林心如生肖属什么高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己的实际(jì)情况，来(lái)选择(zé)适(shì)合(hé)自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事(shì)半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们(men)通(tōng)过(guò)理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往往(wǎng)不在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的(de)答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手(shǒu)。

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