音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读(dú)？什么是(shì)训(xùn)读？答(dá)简单来说，每(měi)个(gè)汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。360借条是正规的吗>

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音读训读(dú)的(de)解释是什么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉(hàn)字(zì)的读音(yīn)，按(àn)照这(zhè)个(gè)汉(hàn)字(zì)从中国传入日本的(de)时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字(zì)传入的(de)时代(dài)和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音已(yǐ)经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日(rì)本固有的(de)语言

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固有事(shì)物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉(hàn)字(zì)的一种发音(yīn)方式(shì)，是使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字(zì)的(de)形(xíng)和义，不采(cǎi)用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中(zhōng)按(àn)照日语对汉语的译音读(dú)出(chū)来，叫音读同一个汉(hàn)字(zì)在日语中(zhōng)可能(néng)有(yǒu)不止(zhǐ)一(yī)种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日语固有的(de)发音(yīn)来读出(chū)汉字，与该汉字本(běn)身的好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有之说法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语360借条是正规的吗>

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标(biāo)记法存在，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用类似(shì)于和训（日本(běn)的(de)训读）的(de)韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在语言学(xué)与语源论(lùn)等进行讨论以(yǐ)外，日常言(yán)语已经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例(lì)外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来的意思(sī)，这类的韩语类似(shì)于(yú)日文的(de)“国(guó)训”。

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