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  音(yīn)读训读(dú)的(de)解释(shì)是(shì)什么,音读训(xùn)读的解释(shì)是问什(shén)么是音读?什么是(shì)训读?答简(jiǎn)单来说,每个汉字(zì)一般都(dōu)会有(yǒu)两种读法,一种叫(jiào)做“音读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”(訓読(dú)み/くんよみ)的。

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音读训读的解(jiě)释是什么,音读(dú)训读的解释(shì)

  问什么是音读?什么是训(xùn)读?答简单(dān)来说,每个汉字一般都会(huì)有两种读法(fǎ),一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按照(zhào)这(zhè)个汉字从中国(guó)传(chuán)入日本的时候的读音

  来发音。

  根据汉字传入(rù)的时代和来源(yuán)地的不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等(děng)几种。

  但是,这些汉字的发(fā)音和现代(dài)汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

  的发音已经(jīng)有所不同了。

  “音读(dú)”的词汇多是汉语的(de)固有(yǒu)词汇。

  “训(xùn)读”是按照日本固有的语言

  来读这个汉字时(shí)的读法。

  “训读”的词汇(huì)多是(shì)表达日本固有事物(wù)的固有词汇等(děng)。

  有不(bù)少汉字具有(yǒu)两

  种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和音(yīn)读是什么(me)意(yì)思(sī)?

  训(xùn)读(日语:训読(dú)み/くんよみ),是日文所用(yòng)汉字的一种(zhǒng)发音方式,是使用该等汉(hàn)字之(zhī)日本固有同义语(yǔ)汇的读音。

  所以训读只借(jiè)用汉字(zì)的形(xíng)和义,不采(cǎi)用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日(rì)语中按照日语对汉语(yǔ)的(de)译(yì)音读出(chū)来,叫(jiào)音(yīn)读(dú)同一个汉字在日语中可(kě)能有不止一种读(dú)法,是(shì)由于(yú)其(qí)在不同时期(南北(běi)朝、隋唐、宋等(děng))吸(xī)收了当时汉(hàn)字(zì)的发音(yīn)。

  鸢尾花怎么读拼音,鸢怎么读每个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读(dú)法,一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种以上(shàng)的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

  日语和韩语中的(de)训读(dú)鸢尾花怎么读拼音,鸢怎么读

  1、日(rì)语

  在(zài)日语里,训读(训読(dú))是以日语固有的发音来读出汉字,与该汉(hàn)字本身的好耐字音(吴音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等)有很大(dà)的不同。

  例:“金(jīn)”训读为“かね”(kane),是和(hé)语固有之说(shuō)法(fǎ),与字音“きん”(kin)并无关(guān)联。

  2、韩语(yǔ)

  一般认为(wèi)现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

  但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本万(wàn)叶假名的标记法存在,充(chōng)分利用这些汉(hàn)字的训读。

  使用类似于和训(日本的(de)训读)的韩训。

  对某些的汉字(zì),这(zhè)意味着(zhe)相关(guān)“汉语传入以(yǐ)前(qián)的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

  现(xiàn)如(rú)今除了在语言学(xué)与语源(yuán)论等进行讨论以(yǐ)外,日(rì)常(cháng)言语已经(jīng)不(bù)再使用。

  但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在的训读。

  “串”读(dú)作“”的情况下意思为(wèi)“海角”,“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”,“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不(bù)使(shǐ)用(yòng)本(běn)来的意思,这类的韩语类似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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