说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式，三年级(jí)说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用是说明方(fāng)法及(jí)作(zuò)用：举例子(zi)：举出实际事例来说明(míng)事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具(jù)体化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种(劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思zhǒng)说明方法叫举例子的(de)。

　　关于说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用(yòng)答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)以及(jí)说(shuō)明(míng)方法有哪些(xiē)及(jí)作用答题格式，小学说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)，三年(nián)级说明方法有哪些及作用，语(yǔ)文说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用，所有说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用等(děng)问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识(shí)：

说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说明事(shì)物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读(dú)者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的(de)说明方(fāng)法说明(míng)事(shì)物(wù)或(huò)事理(lǐ)，一要注(zhù)意例子的代表性(xìng)，二(èr)要注意例子(zi)的适量性。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章表达的意思更明(míng)确，读者(zhě)更能理解，具体地说明了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：云(yún)能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区(qū)，出现云(yún)就(jiù)代表将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大(dà)的范围列(liè)举相应的例(lì)子）

　　举了具体的例子，真实具(jù)体(tǐ)有(yǒu)力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内(nèi)容(róng)更充实(shí)具体，更(gèng)具说服力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引(yǐn)用的(de)范围很(hěn)广(guǎng)，可(kě)以是经典(diǎn)著作，名家名言，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具(jù)说服力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明(míng)文语(yǔ)言的准(zhǔn)确(què)性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古(gǔ)诗：使说明文更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造(zào)奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说明方法能(néng)够(gòu)简(jiǎn)洁，有力地说明事(shì)物的……特征，既增强了说服力(lì)，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作(zuò)比较(jiào)是将(jiāng)两种类别(bié)相同或(huò)不同的事物、现象加以(yǐ)比较(jiào)来说明事物(wù)特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是人们比较陌(mò)生(shēng)的事物，可(kě)以(yǐ)用(yòng)具体的或者大家已经(jīng)熟悉的事(shì)物和它比较，使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征(zhēng)也往往在(zài)比(bǐ)较中显现出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同类相比，也(yě)可(kě)以是(shì)异类相比，可以对(duì)事(shì)物(wù)进行(xíng)“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……与……进行比较(jiào)，突出强调(diào)了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发水时，来(lái)势很(hěn)猛，以(yǐ)前两岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座桥却从(cóng)没(méi)出过事，足见(jiàn)它的(de)坚(jiān)固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了(le)使所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，还(hái)可以采用列数(shù)字的方法(fǎ)，以便读(dú)者理解。

　　需要(yào)注意(yì)的是，引用较多的数字，一定(dìng)要准确(què)无误，不(bù)准(zhǔn)确的数字(zì)绝对(duì)不(bù)能用，即使是估计的数字也要有可(kě)靠(kào)的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法(fǎ)进行说(shuō)明，既能准确客观地(dì)反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说明文的准确性，准确地说明了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的(de)特征，往往从单(dān)方面不易说清(qīng)楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异(yì)同，把事物分成若干类(lèi)，然后依照(zhào)类别(bié)逐一(yī)加(jiā)以说明(míng)。

　　这种说(shuō)明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)，使文(wén)章更具(jù)有说服力。

　　例句(jù)：按屏(píng)的建造(zào)材料(liào)极(jí)其装饰(shì)的华(huá)丽程度，分为金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏、画屏、石(shí)屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别(bié)，同时也显露了使用人不同的经(jīng)济与文(wén)化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者(zhě)明白屏(píng)的(de)种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较(jiào)，以突(tū)出事物的形状特点(diǎn)，增强说(shuō)明的形象性和(hé)生动性的说明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修(xiū)辞格上的比喻(yù)还(hái)有联(lián)想是一(yī)致的。

　　不同的(de)是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和(hé)借喻(yù)，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地(dì)说明了说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特点，使(shǐ)说(shuō)明更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例句：石拱(gǒng)桥的(de)桥洞成弧(hú)形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说(shuō)明对象(xiàng)更形象(xiàng)、具体，可以进(jìn)行状貌(mào)摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生动形象详(xiáng)细(xì)具(jù)体地说明了……，使被说明(míng)对(duì)象更(gèng)准(zhǔn)确(què)更详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的母(mǔ)子相抱，有(yǒu)的交头接耳，有的像(xiàng)倾听(tīng)水声，有的像注(zhù)视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具(jù)体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一(yī)概念的本质特征作规定(dìng)性的说(shuō)明(míng)叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭示事物(wù)的(de)本质。

　　作(zuò)用(yòng)：使人们(men)在阅读(dú)时对抽象的(de)字词能够更加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统(tǒng)筹(chóu)方法(fǎ)，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事(shì)物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个侧面(miàn)，在事物的(de)某一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时(shí)对抽象(xiàng)的(de)字词能(néng)够更(gèng)加明白，更易理(lǐ)解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各(gè)有(yǒu)两个(gè)小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身的(de)重量，而且在河水暴涨的(de)时候，还可以增加桥洞的过水(shuǐ)量(liàng)，减(jiǎn)轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为了把十(shí)分复杂(zá)的事物(wù)说清楚，就(jiù)可以采(cǎi)用图表法(fǎ)，来弥补单用文字表达(dá)的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事物(wù)解(jiě)说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了(le)说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用(yòng)假设(shè)的想法(fǎ)表示出将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环(huán)境来(lái)预设将来可能要(yào)出现的状况。

　　例(lì)句：我们(men)只(zhǐ)有一个地(dì)球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式

　　说明方(fāng)法及其作用答题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地(dì)说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清(qīng)楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特(tè)征（或事理）分门(mén)别类加以说(shuō)明(míng),使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形(xíng)象地(dì)说明该事(shì)物的××特点(diǎn),增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事(shì)理(lǐ)）加以(yǐ)揭示,从(cóng)而更科学、早陵做更本(běn)质(zhì)、更概括地(dì)揭示事物的特征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的(de)方法说明事(shì)物的特征,增强说(shuō)服力,如引用(yòng)古(gǔ)诗(shī)文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文章开(kāi)头,还起到引出说(shuō)明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特征(zhēng)（或(huò)事理）加以(yǐ)形象化的描摹,使(shǐ)说明(míng)更具体(tǐ)生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说(shuō)明,使说明(míng)更(gèng)通(tōng)俗(sú)易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用具体的(de)事(shì)例；（作用同举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同(tóng)列(liè)数字(zì)）C、引用名(míng)言、格言、谚(yàn)语；作(zuò)用(yòng)是使说明更有说(shuō)服(fú)力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报道、谜(mí)语、轶事(shì)趣(qù)闻等.作(zuò)用(yòng)是增强说(shuō)明的趣味(wèi)性.（引用说明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到(dào)引出说明对(duì)象的(de)作用）。劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思