提(tí)高幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡(cuàn)改的。

　　记忆(yì)是可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚(shèn)至是(shì)可以被植入的，而(ér)且方法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单，先(xiān)跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动世界的(de)阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男(nán)孩凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯(sī)的妈妈发现(xiàn)凯斯(sī)最(zuì)近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之(zhī)后非常容易(y河粉和米饭哪个热量高，吃河粉和米饭哪个更容易胖ì)出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后就让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了(le)自己小时候(hòu)去野外露(lù)营遭河粉和米饭哪个热量高，吃河粉和米饭哪个更容易胖到(dào)了侵害的经历(lì)。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有(yǒu)浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为(wèi)孩子(zi)提供他们(men)感兴趣的玩具或游(yóu)戏(xì)，同(tóng)时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片(piàn)或图片，家(jiā)长可在旁边配合我们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提出(chū)具(jù)体、明确的记忆(yì)任务，并对(duì)孩子(zi)的成(chéng)果(guǒ)给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前，可(kě)以提出一两个(gè)问题(tí)让(ràng)孩子从(cóng)听(tīng)到故事中找(zhǎo)到(dào)答(dá)案，或外出游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪(nǎ)些(xiē)东西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些景(jǐng)物等，这样(yàng)就会让孩子(zi)有总意识的去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成任务(wù)时要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的(de)积极性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理解要记忆的材料，可以(yǐ)大大提(tí)高孩子的记忆(yì)水平和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的(de)记(jì)忆多是机械(xiè)记忆(yì)，但在理解的基(jī)础(chǔ)上，他(tā)们会(huì)记忆的更好，这样(yàng)可以使(shǐ)他们记忆的(de)更牢固(gù)，这对(duì)培养孩子的有意识记忆是非常好的(de)方法，所(suǒ)以孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器(qì)官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运(yùn)用多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多(duō)看一看(kàn)、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多(duō)方面获得(dé)感性(xìng)认识。

　　实验证明(míng)：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩(gǒng)固所学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采(cǎi)用多(duō)种有趣(qù)的(de)方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及(jí)比赛(sài)活动、散(sàn)步与郊游活动(dòng)和日常(cháng)生活活(huó)动(dòng)等。

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