关于(yú)准格尔旗民族中学现任校(xiào)长，准格尔旗民(mín)族中学搬迁以及准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族中(zhōng)学老(lǎo)师，准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学(xué)搬迁，准格尔旗民族中学官网，准格尔旗民族(zú)中学(xué)中考成绩等问题，小编(biān)将(jiāng)为你(nǐ)整理以下知识：

准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)现(xiàn)任校长，准格尔旗(qí)民族中学搬迁

　　学校性质：公办,私(sī)立

准格尔旗民族中学简(jiǎn)介说(shuō)明(míng)文

　　准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学(xué)

　　目录(lù)

1. 学校(xiào)理念 

   　　校长(zhǎng)目(mù)标

1. 学(xué)校理(lǐ)念(niàn) 校长(zhǎng)目标

　　　　学(xué)校(xiào)总占地面(miàn)积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功(gōng)能体艺楼(lóu)、图书实验电教(jiào)综合(hé)楼(lóu),总建筑(zhù)面(miàn)积17886m2。

　　图书、实验仪器(qì)按自治区“普九(jiǔ)”达(dá)标(biāo)一类标(biāo)准配齐,校园(yuán)网络系统(tǒng)、双控(kòng)闭路电视(shì)教学(xué)系统(tǒng)运用(yòng)于教学,班(bān)班(bān)实现多媒体(tǐ)教(jiào)学,现(xiàn)代教育(yù)技(jì)术水平走(zǒu)进自治区(qū)前列,被国(guó)家(jiā)教育部命名为“农村计(jì)算(suàn)机网络信(xìn)息站示(shì)范校”。

　　　　学校(xiào)现有教(jiào)职工193人,其中专任教师148人,学(xué)历合(hé)格率为100%。

　　有(yǒu)43名教师分别(bié)获市、区、国家级“优秀教师”、“教学(xué)能手(shǒu)”称号。

　　学校现有教学班(bān)38个(gè),在校学生2163人,其中(zhōng)少数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目(mù)标,以(yǐ)“正德创新清伍猛、敦品励学(xué)”为校训,加(jiā)强管(guǎn)理,科研引路,开拓创新(xīn),教育教学(xué)质(zhì)量稳步提高。

　　先后荣获(huò)全(quán)国双合格“优秀家长学校”、“群(qún)众体育先进(jìn)单位(wèi)”、全国流(liú)动(dòng)人口(kǒu)子女(nǚ)农村留守儿童“示范家长(zhǎng)学校”称(chēng)号;内蒙古自(zì)治区“现代(dài)教育技术优(yōu)秀学校”称号;鄂尔多斯市“文明单位标兵(bīng)”、“初中(zhōng)语文整体改革先进(jìn)集体”称号，连续六年获全市“教(jiào)学质量(liàng)先进(jìn)学校(xiào)”称号(hào)。

　　承担(dān)6项国家级课题实验，现有德育、物(wù)理、作文(wén)三步(bù)法3项(xiàng)课(kè)题成功结(jié)题。

　　优质的教育(yù)服(fú)务(wù)与(yǔ)良好的办学质量,赢(yíng)得社会的认(rèn)可与支持,近年(nián)来得到社会各界捐助(zhù)120多万(wàn)元。

　　　　目前,全校师生以激昂(áng)的斗志,同心(xīn)同德,群策(cè)群力(lì),向着建(jiàn)成自治区(qū)“校(xiào)园一(yī)流、管理(lǐ)一流、师资一流(liú)、设(shè)备一流、质量(liàng)一(yī)流”的普通(tōng)初(chū)级中学(xué)目标(biāo)迈进。

　　学校理念(niàn) 

　　校长目标　　提升学(xué)校内涵 提(tí)高教育质量 　　文(wén) / 内蒙古准格尔旗民族中学(xué)校长 杨树(shù)清 

　　　　学校内涵式发(fā)展是实践科学发展观(guān)的必然要求，是实现可持续发(fā)展的必然选择(zé)。

　　走内涵式(shì)发展之路，更新理念是前提，培养人才是根本，提(tí)高质量是核心，科(kē)研(yán)创新是(shì)动力，发展教师是关键，强化(huà)管理是(shì)策略，打造(zào)名校是(shì)途径。

　　　　一、更新育人理(lǐ)念(niàn)，创新(xīn)育人模式 

　　　　新出(chū)台的《国家中长期教育改革和发展(zhǎn)规划纲要》明确指(zhǐ)出(chū)：“育人为本是(shì)教育工作的根(gēn)本要求”，“以(yǐ)学生为主体，以教师(shī)为主导，充分发挥(huī)教师的主动性，把促进学生成(chéng)长成才(cái)作(zuò)为学(xué)校一切工作的出发点和(hé)落脚点，关心(xīn)每(měi)一(yī)个学生(shēng)，促进每(měi)个学生(shēng)主动(dòng)地、生动活(huó)泼(pō)地(dì)发展；尊重教育规律和学生身心发展规(guī)律(lǜ)，为每个学(xué)生提供(gōng)适合的教育，培养造就数以亿计(jì)的高素质劳动者、数以千万计的专门(mén)人才和(hé)一大批(pī)拔尖创新(xīn)人才。

　　”《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节所以(yǐ)，作为一名(míng)教育(yù)工作者(zhě)，不断更新(xīn)自己的(de)人才观(guān)和育人理(lǐ)念(niàn)已成为(wèi)一种责任(rèn)和必需(xū)。

　　　　（一）树立人人成才观(guān)念，面(miàn)向全体(tǐ)学生(shēng)，促进(jìn)学生成(chéng)长成才(cái)。

　　树立(lì)多元化人才观念，尊重个(gè)人选(xuǎn)择，鼓(gǔ)励(lì)个性发展(zhǎn)，不拘一格(gé)培养人才。

　　树立终身学(xué)习观(guān)念(niàn)，为(wèi)持续发展奠定基(jī)础。

　　树(shù)立系统培养观念，推(tuī)进各(gè)个学段间的有机衔接，理论与实践紧密(mì)结(jié)合，学校、家庭、社会密切配合，重(zhòng)视活动育人与教学育人(rén)的有机融合，不断丰富育人形式和(hé)内(nèi)容。

　　注重学思结合，知(zhī)行统一，使每一(yī)个(gè)学生都能(néng)够(gòu)得到(dào)长足发展。

　　　　（二）树立新型(xíng)服务观念，建设(shè)服务型(xíng)学校，营造良好的育(yù)人环境。

　　在全社会(huì)大力提倡(chàng)服务型政(zhèng)府和(hé)服务型机关(guān)的背景下，学校首先应该(gāi)把“以人为本(běn)、以发展为(wèi)本”的思想提到新的高度落实，把“为(wèi)学生服务、为家(jiā)长服务(wù)、为社会服务(wù)”理念转变为具(jù)体行动(dòng)，内化为学校文化，把(bǎ)当前从事的工作(zuò)当(dāng)做(zuò)一种责任和义务，把“人(rén)类灵魂的工程师(shī)”作为一种崇高的事(shì)业追求而不只是(shì)一种职业定位，只有这样，教师的心才能真正潜下来(lái)，静下来。

　　　　（三）树立(lì)长远发展观(guān)念，教育学生养成(chéng)习(xí)惯，形成能力，为(wèi)学(xué)生成为人才奠基(jī)。

　　答桥作为(wèi)基(jī)础教育工作者(zhě)，我们必须清醒地认识到(dào)，学校教育只能(néng)是为学生人生的发展奠定基础，书本理论知识只能是(shì)人生发展的专业基础，学校（特别(bié)是基础教(jiào)育阶段(duàn)）是(shì)为让学生成为未来人才做准备(bèi)、打基础的地方，我们的主要任务是培(péi)养学生养成习惯，形成能力，适应社(shè)会，创造未来。

　　　　二、创新管理机制(zhì)，提高管理效能 

　　　　“向目标要动力(lì)，向(xiàng)细(xì)节要超(chāo)越(yuè)，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实(shí)现内涵发展，管理创新(xīn)势在必(bì)行(xíng)，关(guān)键在于教(jiào)师管理、学生管理和学校工作管理的创新。

　　要坚持走“制度+情(qíng)感+目标”的管理(lǐ)模式(shì)，追求管理的精细(xì)化、规范化和人文化，不断(duàn)创新管(guǎn)理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快推进(jìn)教师管(guǎn)理实现三个(gè)转变。

　　即(jí)教师管理制(zhì)度由(yóu)“重规(guī)范”向“重促(cù)进”转变(biàn)，由“重结(jié)果”向“重(zhòng)过程(chéng)”转变，由“重形式”向“重效果”转变。

　　教师评价制度要(yào)充(chōng)分体现(xiàn)评价(jià)的过程性(xìng)、发(fā)展性(xìng)和激励(lì)性(xìng)。

　　要明确规范制(zhì)度(dù)，提(tí)升“规范(fàn)”境界，引(yǐn)领(lǐng)教师向“没有最好(hǎo)、只有更好”的工作品位追求(qiú)，用发展的目(mù)标激励教(jiào)职员工(gōng)，摒弃“只按制度(dù)工(gōng)作(zuò)”的(de)传统思维；要坚持教(jiào)师发(fā)展与学生发展(zhǎn)相结(jié)合(hé)、教师(shī)发(fā)展与学校发展相结合、教师个体的(de)全面(miàn)发展与(yǔ)个性发展相(xiāng)结(jié)合，特(tè)别(bié)要注重优(yōu)秀教师群(qún)体的建设(shè)，专门制定教师团队(duì)发展评价(jià)激(jī)励制(zhì)度，使评价激励的重点聚集在(zài)教师(shī)、学生和学(xué)校(xiào)“三赢(yíng)”的结合(hé)面上。

　　使学校管(guǎn)理更趋科(kē)学化、高(gāo)效化。

　　引导和促(cù)进教师向学习型、研究型(xíng)、发展型(xíng)方(fāng)向发展。

　　　　（二）创新德(dé)育形式，丰富(fù)德育内容，推进学生管理(lǐ)自(zì)主(zhǔ)化(huà)。

　　以“引导学生(shēng)形成正确的世界观、人生观、价值(zhí)观”为目(mù)标(biāo)，构(gòu)建各学段有(yǒu)效(xiào)衔接的德育(yù)体(tǐ)系(xì)，不断提高(gāo)德育工作的吸引力和感染力。

　　加强(qiáng)理(lǐ)想(xiǎng)信念教(jiào)育(yù)，民族精神(shén)和时代精神教(jiào)育，社会主义荣辱观(guān)教育，公民意(yì)识教育；加(jiā)强心理健康教育，重视对学生心理的疏导和沟(gōu)通，要重视培养(yǎng)学生的责任(rèn)意识(shí)和安全意识。

　　把(bǎ)德育与智育有(yǒu)机结合(hé)，渗透到教育教学的各个环节，贯穿(chuān)于学校(xiào)教育、家庭教育和(hé)社会教(jiào)育的各个(gè)方(fāng)面。

　　把思想品德教育和行为(wèi)养成教育有(yǒu)机结合起来(lái)，增强(qiáng)德育工作的针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学(xué)校(xiào)发展为本，推进学校工作管理科学化、民主化。

　　重(zhòng)点抓(zhuā)好三项工作，一(yī)是明确目标，首先要结合学校实际科学地(dì)定位学校发展目标愿(yuàn)景，围绕学校发展目标自(zì)上(shàng)而下确定各部门在各个阶段的工作目(mù)标，引导(dǎo)全体师生(shēng)确(què)定(dìng)自己的人(rén)生发展目标(biāo)和各个阶段的发展计划，自下而上实(shí)现目(mù)标的过程就是逐(zhú)步实现学校整体(tǐ)发展目标的(de)过(guò)程。

　　二是科学计划，近期规划要落实(shí)长远规划(huà)，学年计划要落(luò)实近期规划(huà)，学期计划要(yào)落实学年计划，周工作安排要(yào)落(luò)实学(xué)期工作计划(huà)；三是狠抓落实，实(shí)行教师(shī)岗位竞聘制和领导岗(gǎng)位目标管理责(zé)任制(zhì)，要保证人人有事做，事事(shì)有人管，要做到工作标(biāo)准有高度，过程管理有(yǒu)力度(dù)，考核评价有尺度。

　　努力实现四个转(zhuǎn)变，即由经(jīng)验型管理向科学型(xíng)管理转变；由粗放式的外延管(guǎn)理向精细化的内涵管(guǎn)理转变(biàn)；由事务型(xíng)管理向流程式管理转变；由封闭式管理(lǐ)向开放式、民主式管理转变。

　　　　三、落实课改精神，深化教学改革 

　　　　提高教育质量，教学(xué)改革是动力(lì)。

　　深(shēn)化教学改革要以课(kè)标为依据(jù)，以(yǐ)常规为基石，以科研(yán)为依托，以课堂为(wèi)载体(tǐ)，实(shí)现“六化”，即教师素质品位化，师生交往人文(wén)化，教(jiào)学设计科学化，习题训练(liàn)精(jīng)炼化，课(kè)堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主阵地。

　　教学改(gǎi)革要以学生为本，以学生的(de)发(fā)展为本，优(yōu)化教学手段，改革教学方法。

　　教师进课堂要求“六(liù)带”，即“带(dài)着微笑进(jìn)课堂(táng)，带着激情进(jìn)课堂，带着(zhe)爱(ài)心(xīn)进课堂，带(dài)着自信进(jìn)课堂，带着责任进课堂，带着反思进(jìn)课(kè)堂”。

　　具体(tǐ)要明确(què)一个中心（即以(yǐ)学生为主(zhǔ)体），实现(xiàn)两大转变（学生自主学习，合作学习），落实三(sān)维目标(biāo)，创(chuàng)设“四多时空”（课堂给学生多(duō)一点深入思考的时(shí)间，多一(yī)点消(xiāo)化(huà)反馈和校正的时间，多(duō)一(yī)点动手实践的时间，多一点(diǎn)了解(jiě)社会的(de)时间(jiān)），全(quán)面(miàn)提高(gāo)课(kè)堂(táng)教学的有效性，减轻学生(shēng)过重的课业负(fù)担(dān)。

　　学校领导要经(jīng)常(cháng)深(shēn)入课堂督查、研究和指导(dǎo)，实现课堂(táng)教学“零距离”管理。

　　教(jiào)研组(zǔ)要有计划(huà)地组织以课堂(táng)教学(xué)为主的评课活动和专题(tí)研究。

　　　　（二）以能力(lì)培养为(wèi)重点(diǎn)。

　　教育(yù)改革(gé)要优化知(zhī)识结构(gòu)，丰富社会(huì)实(shí)践，强化能(néng)力(lì)培养。

　　着力提高(gāo)学(xué)生的学习能力(lì)、实(shí)践能力、科技创(chuàng)新能力和自我管理能力，教育学生学会知(zhī)识技能(néng)，学会动手动脑，学会生存(cún)生活，学会做事做人，促(cù)进学生主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三(sān)）以评(píng)价(jià)体系为导(dǎo)向。

　　建立并逐(zhú)步完善能(néng)促进学(xué)生全面(miàn)发展和促进(jìn)教师不(bù)断提高的(de)评价体系，要善(shàn)于发(fā)现和发展学生多(duō)方面(miàn)的(de)潜能，发挥评(píng)价的教(jiào)育功能和激励(lì)功能，帮(bāng)助学生(shēng)激发兴趣，树立自信(xìn)，促进学生健(jiàn)康(kāng)成长、主(zhǔ)动发展、全面发(fā)展。

　　　　（四）以课(kè)程建设(shè)为主(zhǔ)要内容。

　　学校在全面执(zhí)行(xíng)国家和地方课程计(jì)划，按要求开足开(kāi)齐(qí)开好(hǎo)所有(yǒu)规定课程(chéng)的同时，要积极开发和利(lì)用各种课程资源，开发(fā)校本课程。

　　有利于培养学生的探究精神和(hé)创新意(yì)识。

　　　　四、强化队伍建设(shè)，关注教师(shī)发(fā)展(zhǎn) 

　　　　教(jiào)育大计，教师为本。

　　教(jiào)师能力(lì)强(qiáng)、水平高(gāo)，学生才能健康成长，学校才能可持(chí)续发展(zhǎn)。

　　因此，造就一支师德高尚、业务精湛(zhàn)、结构合理、充满活(huó)力的高素质专业化教师队伍(wǔ)，是提(tí)升学校内涵，提高教育(yù)质(zhì)量的前(qián)提。

　　　　（一(yī)）加(jiā)强(qiáng)师德建设。

　　要不断加强教师职业理想和(hé)职业(yè)道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感(gǎn)。

　　引导教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊(pō)名利，自尊自律(lǜ)，以人格魅力和学识魅力教育感染学生(shēng)，做学生(shēng)健康成长(zhǎng)的引路人，良好习惯的训练师，知识(shí)技能的奠基者。

　　要把(bǎ)师德建设摆在学(xué)校工作的首位(wèi)，校长亲自抓，常抓(zhuā)不(bù)懈，要(yào)求师生做到的(de)，校长和(hé)领导(dǎo)班(bān)子(zi)成(chéng)员首(shǒu)先必须做到，要以身作则，率先(xiān)垂范(fàn)，这样才能引领全校师生强化(huà)拼搏奉献意识、主人(rén)责任意(yì)识(shí)和行为示范(fàn)意识(shí)。

　　以校本培训(xùn)为平台，组织(zhī)开展(zhǎn)内容丰富、形(xíng)式多样的师(shī)德(dé)培训。

　　要重视做好每年一次的师德标兵评选表彰工(gōng)作，将师德表现(xiàn)作为(wèi)教师考(kǎo)核评(píng)价(jià)和评(píng)优聘用的前提和重要指标，采取(qǔ)综合措施，建立(lì)长效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教师(shī)业务水平。

　　完善培养培训体系，做(zuò)好培养培(péi)训规(guī)划，努力抓好集体(tǐ)备课、校本研修、名(míng)师育(yù)名师和(hé)校(xiào)际结对帮(bāng)扶等(děng)活动，优化队伍结构，提高教(jiào)师专业(yè)水(shuǐ)平和教学能力(lì)。

　　创新(xīn)教师培训模式，走“以训带研，以研(yán)促(cù)训，研训结合”的校(xiào)本(běn)研训新路子(zi)，要做到“学(xué)有(yǒu)所用、用有所思、思有所得”。

　　通过研修培训(xùn)、同伴互助、自学反思、课题带动等方式，培养(yǎng)教育教学骨干、专家型教师和学科带头人。

　　强化(huà)教师的竞争进取(qǔ)意(yì)识、团队合(hé)作意(yì)识、学习反(fǎn)思意识和专业成长意识。

　　　　五、形成办学特色，打造品牌(pái)学校(xiào) 

　　　　在(zài)着(zhe)力提(tí)升学校《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节综(zōng)合实力的过程中(zhōng)，还应注重营造物质文化氛围，提(tí)炼精(jīng)神文化传统(tǒng)，形成(chéng)制度文化支柱(zhù)，切实加强校(xiào)园文化(huà)建设；注(zhù)重搞好(hǎo)教育(yù)信息化(huà)建设，促进教育现(xiàn)代化进(jìn)程。

　　要遵循教育规(guī)律(lǜ)，发挥本(běn)校(xiào)优(yōu)势，选中(zhōng)突(tū)破口，以点带(dài)面，整体优化，形成特色。

　　要创造(zào)有利条件，鼓励教师(shī)和(hé)学校领导(dǎo)班子成员(yuán)在实践中(zhōng)大胆探索，与(yǔ)时(shí)俱进，不(bù)断更(gèng)新(xīn)教育思(sī)想、教育模(mó)式和教育(yù)方(fāng)法，逐(zhú)步形成一(yī)种独特的、优质的、稳(wěn)定的办学风(fēng)格，从整体上形成特有的治(zhì)学(xué)方略、办学思(sī)路和(hé)办学理(lǐ)念。

　　要倡导(dǎo)教(jiào)育家办(bàn)学(xué)，育名师，抓(zhuā)质量(liàng)，创特色(sè)，树品牌。

　　要(yào)在更高层面上(shàng)重视办学理(lǐ)念的输出与(yǔ)共享，扩大优质资源的辐(fú)射面和影响力，进一(yī)步提升学校的创新能力和品(pǐn)牌效(xiào)应，促进(jìn)学校走上可持续发展(zhǎn)的良(liáng)性循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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