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家里可以养菊花吗吉利吗，菊花放家里是否不吉利朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的(de)？是(shì)《朱子家(jiā)训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的(de)以及朱子家(jiā)训是谁写的(de) 什么朝代(dài)，朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的(de)字等问题，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下(xià)的知识答案：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训(xùn)》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训(xùn)》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》是在不(bù)同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多(duō)把他们的(de)文章搞混(hùn)了(le)，通常(cháng)人们多以《朱(zhū)子家(jiā)训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正(zhèn家里可以养菊花吗吉利吗，菊花放家里是否不吉利g)的(de)《朱子家训》一(yī)般人多(duō)不了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子25世(shì)孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山(shān)市)，明末清(qīng)初(chū)江(jiāng)苏昆山县人(rén)。著名理学(xué)家(jiā)、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力(lì)读书曾考取秀才，志(zhì)于仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂(suì)不再(zài)求(qiú)取功(gōng)名，居乡教授学(xué)生并潜(qián)心程朱理学主(zhǔ)张知(zhī)行并(bìng)进，一时(shí)颇负盛名。康熙(xī)曾多(duō)次征召(zhào)，然均为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教(jiào)学。潜(qián)心研究程(chéng)朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨(yáng)无(wú)咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育(yù)家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明(míng)末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二(èr)年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟(dì)妹(mèi)，播迁(qiān)流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬(jìng)仰(yǎng)晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐墓(mù)之(zhī)义(yì)，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡知(zhī)行并(bìng)进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难以学(xué)到真实的学问(wèn)，故(gù)写了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬(gōng)自责(zé)，语颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿和他交往(wǎng)的(de)官吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十(shí)八(bā)年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博(bó)学鸿(hóng)儒(rú)科，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官(guān)举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子(zi)家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广(guǎng)，被历代士(shì)大夫尊为(wèi)治家之(zhī)经(jīng)，清至民国年间一(yī)度(dù)成(chéng)为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明(míng)了(le)修身治家之道(dào)是(shì) 一篇家教名著，通(tōng)篇意(yì)在劝人要勤俭持(chí)家安(ān)分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易(yì)，半丝半(bàn)缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南宋江(jiāng)南(nán)东路徽州府婺源县(xiàn)（今(jīn)江西省(shěng)婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名(míng)的理学家(jiā)、思想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗(shī)人、闽学派的(de)代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬儒学(xué)的大师(shī)。

教育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的(de)长期从事讲学活(huó)动，精心编撰了《四(sì)书(shū)集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其(qí)中(zhōng)最值得(dé)关注的，一(yī)是(shì)论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱(zhū)熹(xī)在总结前人教育经验和自己教育实践的(de)基(jī)础上，基于(yú)对人(rén)的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把一个人的(de)教育(yù)分(fēn)成(chéng)小学和大学两个既有区别(bié)又有联系的阶段，并(bìng)提出(chū)了两者不(bù)同的教育(yù)任务、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段(duàn)，其任务是(shì)培养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于(yú)小学儿童(tóng)智识未开，思维能力(lì)薄弱，因此他提出小学教育(yù)的内容是学其事(shì)，主张儿童在日常生活中，通(tōng)过具体(tǐ)行事(shì)，懂得(dé)基本的伦理(lǐ)道德规(guī)范，养成一(yī)定的行为习惯(guàn)，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱(zhū)熹(xī)强调(diào)先(xiān)入为主，及(jí)早(zǎo)施(shī)教；要(yào)力求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大(dà)学教育，其任务是(shì)在(zài)坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培(péi)养成为国家(jiā)所(suǒ)需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重(zhòng)在教(jiào)事的小学教育(yù)不同，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在探究(jiū)事物之所以然(rán)。

　　对于大(dà)学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二家里可以养菊花吗吉利吗，菊花放家里是否不吉利是提倡不同学术观点之间的相(xiāng)互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代教育思想增添了新鲜的内(nèi)容。