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kono洗发水是哪个国家的品牌，kono洗发水是品牌吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以(yǐ)下就是(shì)小编给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要点(diǎn)结(jié)构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn).2在现代(dài)文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上(shàng)或在(zài)内容(róng)上有什么(me)作用的问题，以下就是(shì)小编(biān)给(gěi)大家总结的答(dá)题(tí)要点结构上：总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心.深化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格(gé)的。

　　关(guān)于文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么以及文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用有哪些，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么，文章结尾有什(shén)么作用(yòng)？，文章结尾有啥作用等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下知(zhī)识：

文(wén)章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全(quán)文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读(dú)当中(zhōng)经常会(huì)出现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾在结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容上有什(shén)么(me)作用(yòng)的(de)问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大(dà)家总结的答(dá)题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看起来优美而富(fù)有含义 2：可以让诗句(jù)中(zhōng)的意(yì)境和本书要表达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一(yī)定要(yào)结合具体(tǐ)文(wén)章和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些(xiē)

一(yī)、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或(huò)者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象(xiàng)的(de)空(kōng)间，增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用(yòng)

　　议(yì)论文开(kāi)头(tóu)结尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

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　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用(yòng)名言,提出(ckono洗发水是哪个国家的品牌，kono洗发水是品牌吗hū)中(zhōng)心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用(yòng)名(míng)人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心(xīn)论点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者往下读(dú)的作用,增(zēng)强了(le)论述(shù)的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论(lùn)证完备严(yán)谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人(rén)人们(men)。

　　。

三、文章结尾的(de)基(jī)本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客(kè)观事物的,客观事(shì)物(wù)是千变(biàn)万化的(de),反映千(qiān)变万化的客(kè)观事物的文章形式也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为(wèi)例,有记叙(xù)文(wén)、说明文、应用文、议论文(wén)等(děng)文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的、叙(xù)事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物的(de)种种类别,因此,文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们认(rèn)为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散激的发(fā)展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有些文章的结尾很(hěn)有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好(hǎo),但是(shì)还要注(zhù)意,你写一篇文(wén)章(zhāng)用哪(nǎ)种方式结尾,要(yào)根据(jù)文章(zhāng)内容(róng)的发展来确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有(yǒu)的是事(shì)情(qíng)写完了,文(wén)章(zhāng)也(yě)就自(zì)然结尾了,不需(xū)要再(zài)去(qù)说什(shén)么多余的话(huà);有的是文章快写完了,作者(zhě)考虑(lǜ)到在结尾的时(shí)候有必(bì)要对全(quán)文进行一下总结,写上几句(jù)概括性的话(huà)来收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到好处地通(tōng)过某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几(jǐ)句耐(nài)人寻味(wèi)的话,既能做(zuò)到(dào)水到(dào)渠成,又(yòkono洗发水是哪个国家的品牌，kono洗发水是品牌吗u)给我们留下想像(xiàng)的余地(dì);有的人写文章时充(chōng)分表达了(le)自己的感情,同时自己在(zài)写作过程(chéng)中被自己(jǐ)表达(dá)的感情所感(gǎn)染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时(shí)抒起(qǐ)情来;也有的(de)人(rén)写(xiě)到文章(zhāng)结尾(wěi)处,回应前(qián)文,和文章的标题或者文章的开头联系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的(de)结尾话虽说完(wán)意却(què)未(wèi)完(wán),使(shǐ)你(nǐ)还得好好(hǎo)去(qù)想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多(duō)样(yàng),不一而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺(shùn)应文(wén)章内容的发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴(bā)只有(yǒu)长在马的(de)屁(pì)股(gǔ)上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴,那(nà)必(bì)然是(shì)非(fēi)常难看(kàn)的(de)。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人(rén)呆在一起怎(zěn)么行(xíng)!哦,我们,我们总(zǒng)能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著名作(zuò)家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的(de)妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的(de)邻居,在她死后收养她的(de)两个(gè)孩子的事,反(fǎn)映了沙(shā)俄(é)时(shí)代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前面已经(jīng)写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道为什么(me)要这样做(zuò),但是她觉(jué)得非这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也活(huó)该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里特别(bié)宁静,作者为什(shén)么(me)不在(zài)桑娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没(méi)有必要(yào);文(wén)章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会(huì)使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说的(de)开头,结尾(wěi)……都是在这个(gè)整体之中的(de),之(zhī)所(suǒ)以要分开来说,是因为为(wèi)了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全(quán)篇(piān),对全(quán)篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和性(xìng)格特征上(shàng)来(lái);一般写事的文(wén)章,结(jié)尾要落实(shí)到事情(qíng)的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读(dú)者从标题到文章结束看(kàn)过一遍之(zhī)后,应(yīng)该(gāi)有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的中间(jiān)部(bù)分,是(shì)密切相联(lián)系的,都与(yǔ)这篇文章的(de)中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇(piān)文章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之(zhī)后感到是多余的,或者(zhě)感到它与前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整性,那(nà)就不是(shì)好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也(yě)无心再(zài)去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年(nián)都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷人无土地,无(wú)法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势(shì)力(lì)大(dà),无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡妇家(jiā)的(de)瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家(jiā)家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看(kàn)瓜(guā),孩(hái)子劝阻她(tā)也不信,以后生(shēng)病没(méi)有去看瓜(guā),园中也无事(shì),三五天,上十天不去,也无事,她就打算(suàn)不再(zài)看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉(lā)了一车(chē)瓜(guā),弄清了原委(wěi),就(jiù)“无心(xīn)再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的前后内容一起构成(chéng)了一篇结(jié)构紧凑、内容(róng)完(wán)整、和谐(xié)统一的(de)艺术(shù)整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要表达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这样(yàng)的(de)结尾对于全篇内容和(hé)结构(gòu)的完整(zhěng)都起(qǐ)到(dào)了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的(de)结尾“就是当读(dú)者把作品读完(wán)之后(hòu),有使他翻(fān)开第一(yī)页来(lái)重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管(guǎn)用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于(yú)合(hé)龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思:一(yī)层是决口合龙了,另(lìng)一(yī)层是人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同心(xīn)协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同(tóng)时(shí)又(yòu)紧扣中心。