文章结尾的(de)作用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么是在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的(de)问题(tí)，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心(xīn).2在(zài)现代文阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答(dá)题要点(diǎn)结构上：总(zǒng)结上文，收束全(quán)文(wén)首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).深化(huà)文(wén)章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)的。

　　关于(yú)文(wén)章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么(me)以(yǐ)及文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用有哪些(xiē)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么，文章结尾有什么作用？，文章结尾(wěi)有(yǒu)啥(shá)作用等问题，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下知识：

文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的(de)答(dá)题(tí)要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整3我们生在红旗下谁写的 我们生在红旗下完整句子、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或(huò)者情感3、写出(chū)了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间，增(zēng)强感染(rǎn)力5、加(jiā)深读者的印(yìn)象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗(shī)句来(lái)作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章(zhāng)看起来优美而富有含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的(de)意境和(hé)本书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体文章和(hé)人物进行分析

文章(zhāng)结尾的(de)作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎(zěn)样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌用

　　 议(yì)论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

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　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或(huò)引出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作(zuò)用,增强了论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题目(mù),强(qiáng)化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们(men)。

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三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章(zhāng)内容(róng)的冲山袜发(fā)展

　　 文章是反映客(kè)观事物的,客观事物(wù)是千变万(wàn)化的(de),反映千变万化的客观事(shì)物的文章形(xíng)式也(yě)是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大致地分成(chéng)记人的、叙事(shì)的(de)、写景的、状(zhuàng)物的种种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的发(fā)展,不能(néng)为(wèi)结尾而结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅读别(bié)人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好(hǎo),但是还我们生在红旗下谁写的 我们生在红旗下完整句子要(yào)注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方(fāng)式结尾,要根据文(wén)章内容(róng)的发(fā)展来确定。

　　 在我们学习(xí)过的文章中,结尾的方法是(shì)多(duō)种(zhǒng)多(duō)样(yàng)的,有的是事(shì)情写完(wán)了(le),文章(zhāng)也(yě)就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文(wén)章快写完了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括(kuò)性(xìng)的(de)话(huà)来收(shōu)束(shù)全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通过(guò)某种途径(jìng)把文章的中(zhōng)心点(diǎn)明;也有的人爱在文(wén)章的(de)结(jié)尾处(chù)说几句(jù)耐(nài)人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠(qú)成,又给我们留下(xià)想像(xiàng)的余地(dì);有的人写文章时充分表(biǎo)达了自己的(de)感情(qíng),同时自己(jǐ)在写作(zuò)过(guò)程中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感情所(suǒ)感染(rǎn),情不自(zì)禁地在(zài)文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前(qián)文,和文(wén)章的标题或(huò)者(zhě)文章的(de)开头联系(xì)起来(lái)考虑,使人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾(wěi)话(huà)虽(suī)说完意却(què)未(wèi)完,使(shǐ)你还得(dé)好(hǎo)好(hǎo)去(qù)想一想……文(wén)章(zhāng)的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛(pāo)开(kāi)前面的(de)内(nèi)容为(wèi)结尾(wěi)而标(biāo)新立异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁(pì)股上甩起来才显得(dé)精(jīng)神(shén),如果在(zài)老母鸡的屁股上安(ān)上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　 我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么(me)办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严(yán)肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著名作(zuò)家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜(nà)同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后收养她的两个(gè)孩子的(de)事,反映了沙(shā)俄时(shí)代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾处集(jí)中反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵(líng)和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡(shuì)着(zhe)的孩(hái)子,把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会(huì)揍我的!那也(yě)活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什(shén)么不(bù)在(zài)桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为(wèi),已(yǐ)经没(méi)有必要;文(wén)章的中心意思(sī)已(yǐ)经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂(sòng),就会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助于读(dú)者理解全文

　　 一(yī)篇文章应(yīng)该(gāi)是一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于我们说(shuō)的(de)开头(tóu),结尾……都是(shì)在这个(gè)整体(tǐ)之(zhī)中的,之所以要分开来说,是因(yīn)为为了(le)叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾在内容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局(jú)、总(zǒng)括、回(huí)应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到人的思想品质和性格特征上(shàng)来;一般写事的(de)文章,结尾要(yào)落实到事情(qíng)的意义和作用上(shàng)来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读(dú)者从标题到文章(zhāng)结束看(kàn)过一(yī)遍之(zhī)后,应该有(yǒu)一种整体感,应该使(shǐ)人感到(dào),文章的结尾和文(wén)章的标题、文章的开头以及文章的(de)中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文章的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文(wén)章结(jié)尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的(de)结尾使人读过之后感到是(shì)多余的,或者感到(dào)它与前面的部分不和谐(xié),不统(tǒng)一,破坏了(le)文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾(wěi)了(le)。

　　 小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值(zhí)得我们学习:

　　 田寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土地改(gǎi)革使中(zhōng)国(guó)农村(cūn)发生了翻天覆地的(de)变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要(yào)去看瓜(guā),因为村(cūn)里的穷人无土地(dì),无法生活,只(zhǐ)得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷(tōu)的是田寡妇(fù)家的(de)瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和(hé)文章的(de)标题、文章的前后(hòu)内容一起构成了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得(dé)到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样的(de)结尾(wěi)对于全篇内容(róng)和结构的完整都(dōu)起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是(shì)当读者把作品读(dú)完(wán)之(zhī)后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾(wěi),要(yào)想使(shǐ)文章充实(shí)有力,篇幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言应(yīng)该(gāi)精炼,内(nèi)容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　 我们(men)先(xiān)看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾(wěi):

　　 黎明的(de)时候,决口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　 《抢险》的结(jié)尾短短的一(yī)段(duàn)只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了两层意(yì)思:一层(céng)是决口合龙了,另一层(céng)是人(rén)们(men)欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家同(tóng)心(xīn)协(xié)力(lì),堵堤排险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎明(我们生在红旗下谁写的 我们生在红旗下完整句子míng)使决口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。

　　 我(wǒ)们再来看小学语(yǔ)文教(jiào)材《鸟的天堂(táng)》的结尾:

　　 当小(xiǎo)船向(xiàng)着高(gāo)塔下面的乡村划(huà)去的时(shí)候(hòu),我还回头(tóu)去看那被抛在后面的(de)茂盛的榕(róng)树。

　　我感(gǎn)到一(yī)点儿留(liú)恋。

　　昨天是(shì)我(wǒ)的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天(tiān)堂”的(de)确是(shì)鸟(niǎo)的天堂(táng)啊!

　　 结尾(wěi)的这一段共(gòng)四句话,写了自己的行踪及离开时的(de)留(liú)恋之情,说明了(le)第一(yī)次没有看(kàn)见鸟的自(zì)身原因,表达了对“鸟的天堂”的(de)赞美之情。

　　语言简明(míng)扼(è)要,特(tè)别(bié)是结句,紧扣中心,回应全文,充实有(yǒu)力。

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