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全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写(xiě)实的意思，但是速(sù)写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意思应该是那种明暗(àn)速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构素(sù)描来(lái)讲的，一般结(jié)构(gòu)素(sù)描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突出(chū)的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧的(de)俄(é)罗斯的列(liè)宾美院强调全(quán)因(yīn)素(sù)也(yě)就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的(de)时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这(zhè)是(shì)不(bù)少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观(guān)念的指导下全面(miàn)推(tuī)进(jìn)，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局(jú)部相互(hù)之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字感不(bù)能(néng)更好的体现出来，局部的构造(zào)已经很突出(chū)了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干(gàn)伏(fú)兄亏(kuī)个(gè)局部(bù)组成的(de)，没有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重要的(de)是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和(hé)如何观(guān)察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本(běn)质意(yì)义(yì)。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系(xì)到一幅素(sù)描画的成败，那么局(jú)部(bù)与(yǔ)局部、局(jú精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字)部(bù)与整体的关系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的(de)深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关(guān)系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是(shì)客观对(duì)象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对(duì)相同(tóng)的(de)面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不(bù)例外(wài)，他（她(tā)）们也(yě)都(dōu)有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特(tè)征和独具(jù)个性的差异，但是在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有的(de)学生(shēng)不管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模特(tè)儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模(mó)特儿像不(bù)像没(méi)有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评(píng)分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是(shì)衡量一张素(sù)描作品优(yōu)劣(liè)的标准之一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时(shí)间(jiān)脱离对(duì)象去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么(me)他(tā)就有可能造成感(gǎn)知能力的(de)退化，失去一个(gè)艺(yì)术家(jiā)所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生(shēng)中的(de)表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一(yī)个(gè)画家重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注(zhù)意(yì)老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在(zài)最后画面(miàn)调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就不(bù)清晰，画面的效(xiào)尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的感受而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大(dà)部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易(yì)造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比(bǐ)较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调(diào)占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业(yè)成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画(huà)面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象的前提(tí)下，允许对局部的(de)色(sè)调进行调(diào)整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的(de)对(duì)象，或(huò)明或(huò)暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了(le)这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部都(dōu)画(huà)得很好很完整，但局部(bù)和局(jú)部(bù)之(zhī)间没(méi)有联系(xì)，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个固定光(guāng)源(yuán)的照射(shè)下，必然(rán)会出现强弱、远近(jìn)和虚(xū)实(shí)的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的(de)一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练(liàn)习过程(chéng)中，素(sù)描必须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的(de)形(xíng)体，具(jù)体而微(wēi)的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描(miáo)需培养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可(kě)以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存(cún)在的(de)形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入(rù)画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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