音读训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释是(shì)问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是(shì)训读(dú)？答简单来(lái)说，每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中(zhōng)国(guó)传(chuán)入日本的(de)时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源(yuán)地的不同，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和现代(dài)汉语中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的(de)固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇多是表达日本固(gù)有事物的固(gù)有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音(yīn)读(dú)是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用(yòng)汉(hàn)字的一(yī)种发音方(fāng)式，是使用该等(děng)汉字(zì)之日本固有同(tóng)义(yì)语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日(rì)语对汉语的译音读出来，叫音读同一个(gè)汉字在日语中可能有不止一(yī)种为什么911不撞白宫，911未撞上白宫的飞机读法，是由(yóu)于(yú)其(qí)在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个(gè)为什么911不撞白宫，911未撞上白宫的飞机汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音(yīn)友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中(zhōng)的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等(děng)类似(shì)日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存在，充(chōng)分利用这些汉(hàn)字的训(xùn)读(dú)。

　　使用(yòng)类似于和训（日(rì)本的训读(dú)）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相(为什么911不撞白宫，911未撞上白宫的飞机xiāng)关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语源论等进行讨论(lùn)以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为(wèi)例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情(qíng)况下(xià)意思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的(de)意思，这类的韩语类似于日文的(de)“国(guó)训”。

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