校园暴力的主要表现(xiàn)是(shì)什么意思，校园暴力表(biǎo)现在哪几个方面是校园欺(qī)凌不(bù)一定在(zài)校园(yuán)内发生，放学后同学间的欺负(fù)行(xíng)为也算在内的。

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校园暴力的主要表现是什么意(yì)思(sī)，校园暴力表(biǎo)现在哪(nǎ)几个(gè)方面

　　其主要表(biǎo)现(xiàn)是(shì)身体强壮的学生(shēng)欺(qī)负弱(ruò)小的学(xué)生(shēng)，令其在心灵(líng)及肉(ròu)体上感到痛(tòng)苦。

　　校园欺凌通常都(dōu)是(shì)重复发生(shēng)，而不是单一的偶发事件。

　　有时是一(yī)人欺负一人(rén)；

　　有时集(jí)体欺(qī)负一(yī)人。

　　通(tōng)常欺凌者不觉(jué)得自己有错，而且(qiě)受害(hài)者怕(pà)事，默默承(chéng)受而(ér)不敢反抗和(hé)告(gào)发欺凌者(zhě)。

　　因此，恶性(xìng)循环导致受害者的身心(xīn)深受煎熬。

　　校(xiào)园欺凌的形(xíng)式：

　　1、肢体(tǐ)欺凌

　　推撞、拳打脚踢，扇(shàn)打以及(jí)抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。

　　2、言(yán)语欺凌

　　当众嘲(cháo)笑、辱骂以及替别(bié)人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤(gū)立、杯葛以及令其身边没有朋友(yǒu)等，是不容易察觉(jué)的欺(qī)凌形式。

　　4、网(wǎng)络(luò)欺(qī)凌

　　在(zài)网络发表(biǎo)对(duì)受害(hài)者不利的网络言论、曝光(guāng)隐(yǐn)私以及对受害者(zhě)的照片进行恶搞等，是容易察觉欺(qī)凌(líng)形(xíng)式(shì)。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　相(xiāng)关治理方(fāng)案：

　　1、北京解决校园欺凌

　　2018年7月5日北京为解决校园欺凌，教育部首先发布(bù)北京市中小学欺凌(líng)治(zhì)理方(fāng)案公布：发生(shēng)校园欺凌须限时(shí)上(shàng)报(bào)。

　　在教育部等部门发(fā)布的《加(jiā)强中小学生欺(qī)凌综合治理方案》中(zhōng)要求，学(xué)校(xiào)在启动调查处理程序10日(rì)内(nèi)须完(wán)成(chéng)调(diào)查，而(ér)在此次北京(jīng)市各(gè)区公布的实施方案(àn)中，除(chú)了对调查时间有要求外(wài)，对(duì)于(yú)事件(jiàn)的(de)及时上报也做出了严格的时间(jiān)要求。

　　2、10分钟内(nèi)须向(xiàng)上(shàng)级部门口(kǒu)头汇报

　　例如北京市东城区在实施方案中明确提(tí)出，如发(fā)生欺凌事件(jiàn)，各校要在10分(fēn)钟内向(xiàng)上级单位进(jìn)行(xíng)口头汇(huì)报，2小时内递交详(xiáng)细文(wén)字材(cái)料并随(suí)时汇(huì)报工作进展。

　　3、情(qíng)节(jié)严重学(xué)校直(zhí)接与司法部门对接

　　与东(dōng)城区类(lèi)似，海(hǎi)淀区除了要求30分钟内口头上报区(qū)教(jiào)委外，对于情节较为(wèi)严重的，还要求(qiú)学校(xiào)要与属(shǔ)地派出所(suǒ)、司法等部门进行(xíng)对接。

校园暴力(lì)的表现(xiàn)有哪(nǎ)些

　　校(xiào)园(yuán)暴力的表现具体如下：

　　1、叫受害者(zhě)侮辱(rǔ)性绰号(hào)；指(zhǐ)责(zé)受(shòu)害者无用。

　　粗言秽(huì)语、喝骂；

　　2、对受(shòu)害者的重复(fù)的物(wù)理攻(gōng)击(jī)，身(shēn)体或物件(jiàn)。

　　拳(quán)打脚踢、掌-掴拍打、推撞绊倒、拉(lā)扯头发；

　　3、干涉(shè)受害者(zhě)的个人财产、教科书、衣裳等(děng)，损坏，冲没(méi)或通(tōng)过他们(men)嘲笑受害者；

　　4、欺凌者(zhě)明显地比受害者强，而欺凌是(shì)在受害者(zhě)未能保护自(zì)己的情况下发生(shēng)；

　　5、传(chuán)漏租播关于(yú)受害者的消(xiāo)极谣言(yán)和闲(xián)话；

　　6、恐吓、威迫受(shòu)害(hài)者做他(tā)或(huò)她不想(xiǎng)要做的散搜(sōu)纳，威胁受害者跟(gēn)随(suí)命令；

　　7、让受害(hài)者遭遇麻(má)烦，或(huò)令受害者(zhě)招致(zhì)处(chù)分(fēn)；

　　8、中(zhōng)伤、讥(jī)讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗(zōng)教、种(zhǒng)族(zú)、收入(rù)水平、国(guó)籍、家人或其他；

　　9、孤(gū)立、排挤受(shòu)害(hài)者(zhě)；

　　10、敲诈：强索金钱或物品(pǐn)；

　　11、画侮辱画；

　　12、网(wǎng)上欺凌，即(jí)在(zài)网志或论坛上发表具有人身攻击成份的(de)言论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民共和国民法典》第一千二百条

　　限制民事(shì)行(xíng)为能力人在学校(xiào)或者其他(tā)教育机构学习、生活期间(jiān)受到人身损害，学校或者其他教育(yù)机(jī)构未(wèi)尽到教育(yù)、管理职(zhí)责的，应当承担侵权责任。

　　第一千二百(bǎi)零一条之字是什么结构的字，近字是什么结构>

　　无民事行为(wèi)能力人或者限制民事(shì)行为能力人(rén)在幼儿园、学校(xiào)或者其他教育(yù)机构学习、生(shē之字是什么结构的字，近字是什么结构ng)活期间，受到幼儿园、学校或者(zhě)其(qí)他教(jiào)育机(jī)构以外的第三人人身(shēn)损害的，由第三人承担侵(qīn)权责任；幼(yòu)儿园、学校或者(zhě)其他(tā)教育(yù)机(jī)构未尽到管(guǎn)理(lǐ)职责之字是什么结构的字，近字是什么结构的，承担相应的补充责任(rèn)。

　　幼儿园、学校(xiào)或者其(qí)他教育机构承担补充责任后，可(kě)以向第三人追偿。

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