准格尔(ěr)旗民族(zú)中学现任校(xiào)长，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁是学校(xiào)地址：准格尔旗(qí)薛(xuē)家湾(wān)镇学校性质：公办,私立(lì) 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖(dǒu)动和火花(huā)塞抖动区(qū)别 为盼君归来 有很(hěn)大区别的，首先积碳抖动，是(shì)因为压缩比不正常，空气少汽油(yóu)混合(hé)气过(guò)多(duō)导致(zhì)爆震(zhèn)不规律所(suǒ)以产生抖动，但是(shì)它四个(gè)缸喷油点(diǎn)火都(dōu)正(zhèng)常(cháng)的，积碳过多会吸(xī)收部分(fēn)汽油(yóu)，在燃烧的时(shí)候不够充分就(jiù)会产(chǎn)生抖(dǒu)动(dòng)，而火花塞抖动是(shì)因(yīn)为某个缸(gāng)工(gōng)... 展开详情 元(yuán)征剪式举升机排气方(fāng)法 飘雪无垠 需(xū)要排气的，一般(bān)的(de)举升机油缸上都有排气螺丝(sī)的。

　　关(guān)于准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中(zhōng)学(xué)现任(rèn)校长，准格尔旗民族中学(xué)搬迁以及准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学(xué)现任校长，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学老师(shī)，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中(zhōng)学(xué)搬(bān)迁，准格尔旗(qí)民族中学官网，准格尔旗民族中学(xué)中考成绩等(děng)问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下(xià)知识(shí)：

准格尔旗(qí)民(mín)族中学现任校长，准格尔(ěr)旗民族中学(xué)搬迁

　　学(xué)校性质：公办,私(sī)立

准格尔旗民族中学简介说明(míng)文

　　准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学

　　目录

1. 学(xué)校(xiào)理念 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校理念 校长目(mù)标(biāo)

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办公楼(lóu)、宿舍(shě)楼、多功能体艺楼、图书(shū)实(shí)验(yàn)电(diàn)教综合(hé)楼,总(zǒng)建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区“普九(jiǔ)”达标一类标(biāo)准配齐,校园网络系统、双控闭路电视教学系统运用于(yú)教(jiào)学,班班实现(xiàn)多媒体教学,现代教(jiào)育技术(shù)水平(píng)走进自(zì)治区前列,被国家教育部命名为“农村(cūn)计算机网络(luò)信(xìn)息站示(shì)范校”。

　　　　学校现(xiàn)有(yǒu)教(jiào)职工(gōng)193人,其中专任教(jiào)师(shī)148人,学历合格率为100%。

　　有(yǒu)43名(míng)教(jiào)师分别获(huò)市、区、国家级“优秀教师(shī)”、“教学能手”称(chēng)号。

　　学(xué)校现(xiàn)有教学班38个,在(zài)校学(xué)生2163人(rén),其(qí)中少数民(mín)族学生893人。

　　　　学(xué)校以培(péi)养“四(sì)有”新人为目标,以“正德创新(xīn)清(qīng)伍猛、敦品励学”为校训(xùn),加强(qiáng)管理(lǐ),科(kē)研引路,开拓创新,教育教(jiào)学质量稳步提高。

　　先后荣获全(quán)国(guó)双合格“优秀家长学校”、“群众(zhòng)体(tǐ)育先进单位(wèi)”、全国(guó)流(liú)动人口子(zi)女(nǚ)农(nóng)村留守儿童“示范家长学校”称号;内蒙古自(zì)治(zhì)区“现(xiàn)代教育(yù)技术优秀学校”称号;鄂尔多斯市“文(wén)明单(dān)位标兵”、“初(chū)中语文整(zhěng)体改革先进集(jí)体”称号(hào)，连(lián)续六(liù)年(nián)获全市“教学质(zhì)量先进学(xué)校”称号。

　　承担6项国(guó)家(jiā)级课题实验，现有德育、物理(lǐ)、作(zuò)文三步(bù)法3项课题成功结(jié)题。

　　优(yōu)质的教(jiào)育服务(wù)与良好的(de)办(bàn)学质(zhì)量,赢得(dé)社(shè)会(huì)的认可(kě)与支(zhī)持(chí),近年来得(dé)到社(shè)会各界捐助120多(duō)万元。

　　　　目前,全校师(shī)生(shēng)以激昂的斗(dòu)志(zhì),同心同(tóng)德(dé),群策群(qún)力(lì),向着(zhe)建成自治区(qū)“校(xiào)园一流、管理一流、师资一(yī)流、设备一流、质量一流”的普通初级中(zhōng)学目标(biāo)迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学校内涵(hán) 提高教育(yù)质量 　　文(wén) / 内蒙古准格尔旗民族中学(xué)校长(zhǎng) 杨树清 

　　　　学校内涵式发展是实践科学发展观(guān)的必然要求，是实现可(kě)持续发展(zhǎn)的(de)必然(rán)选择。

　　走(zǒu)内(nèi)涵(hán)式发展之路，更(gèng)新理念(niàn)是前提，培养人才(cái)是根本，提高质(zhì)量是(shì)核(hé)心，科研创新是动(dòng)力，发(fā)展教(jiào)师是关键，强化管(guǎn)理是策(cè)略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育(yù)人理念(niàn)，创新育人模式 

　　　　新(xīn)出台的《国家中长期(qī)教育改革和发(fā)展规划纲要》明确指出：“育人(rén)为本是教育工作的根本要求(qiú)”，“以学生为主体，以教师为主(zhǔ)导(dǎo)，充分发挥(huī)教师的主动性，把促进学生成(chéng)长成才作为学校(xiào)一切工作的出发点和(hé)落脚点，关心每一个学生(shēng)，促进每个学生主动地、生动活泼地发展(zhǎn)；尊重(zhòng)教育规律和(hé)学生身心发展规律，为每个学生提(tí)供(gōng)适合的教育，培养造(zào)就数以亿(yì)计的高素质劳动者、数(shù)以千万计的专门人才(cái)和(hé)一大批拔尖创(chuàng)新人(rén)才。

　　”所以，作(zuò)为一名教育工作者，不断更新自(zì)己的人才观(guān)和育人(rén)理念已成为一种(zhǒng)责任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观念(niàn)，面向全(quán)体学生，促进学生成长成才(cái)。

　　树立多元化人才观(guān)念，尊重个(gè)人选择，鼓励个性发展，不拘(jū)一格(gé)培养人才。

　　树立终身学习观念(niàn)，为持(chí)续发展(zhǎn)奠定基础。

　　树(shù)立系统培养(yǎng)观念，推进(jìn)各个学段(duàn)间的(de)有(yǒu)机衔接，理论与实(shí)践紧密结合，学校、家庭、社会(huì)密切配合，重视活动育人与教学育人(rén)的有机融合，不断丰富育人形式和(hé)内容。

　　注重学思结合，知(zhī)行统一，使每一个学生都能够(gòu)得到长足发展。

　　　　（二(èr)）树立新型服务观念，建设服务(wù)型学校，营造(zào)良好的育人(rén)环境。

　　在全社会大力提倡服务型政府和服务型机(jī)关的(de)背景(jǐng)下，学(xué)校首(shǒu)先(xiān)应(yīng)该把“以人为本、以发展为本(běn)”的思想提到新的高度(dù)落(luò)实，把“为学生(shēng)服务、为家长服务、为社会服务”理念转变为具体行动，内化为(wèi)学校(xiào)文(wén)化，把当(dāng)前从事的工作当做一种责(zé)任(rèn)和(hé)义务(wù)，把“人类灵魂(hún)的(de)工程师”作为一种崇高的事业追求而不只是(shì)一种职业定位(wèi)，只有这样(yàng)，教师的心(xīn)才(cái)能真(zhēn)正潜下(xià)来，静下来。

　　　　（三）树立(lì)长远(yuǎn)发展观念，教(jiào)育学生养成习惯(guàn)，形成能力(lì)，为学生成为人才奠基。

　　答桥作为基(jī)础教育工作者，我们必须清醒地(dì)认识到，学校教育只能是为学生人生的发展奠(diàn)定基础，书本理论知识只能是人生(shēng)发展的专(zhuān)业基(jī)础(chǔ)，学校（特别(bié)是基础教育阶(jiē)段）是为让学生成为未(wèi)来人才做准备(bèi)、打(dǎ)基础的地方，我(wǒ)们的(de)主要任(rèn)务是培养学生养成习惯(guàn)，形成能力，适应(yīng)社会，创造(zào)未来(lái)。

　　　　二(èr)、创新管理机制，提(tí)高管理效能(néng) 

　　　　“向目标要(yào)动力，向细节(jié)要超越，向(xiàng)管理(lǐ)要质量，向科研要(yào)创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵(hán)发(fā)展，管理创新势在必行，关(guān)键在于教师管理、学生管(guǎn)理(lǐ)和学校工作管理(lǐ)的创新。

　　要坚持走“制(zhì)度+情(qíng)感+目标”的(de)管理(lǐ)模式，追求管理的精细(xì)化、规范化和人文(wén)化(huà)，不断创新管理机制，提(tí)高管理效能。

　　　　（一）创新教(jiào)师工作(zuò)评价制(zhì)度，加快(kuài)推进教(jiào)师管理实现三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管(guǎn)理制度由“重规范”向(xiàng)“重促(cù)进(jìn)”转变，由“重结果”向“重(zhòng)过程”转变，由“重形式”向“重(zhòng)效果”转变。

　　教师评(píng)价制度要(yào)充分体现(xiàn)评(píng)价的过程性、发展性和激励性(xìng)。

　　要明(míng)确规(guī)范制度，提升“规范”境界，引领教(jiào)师向“没有最好、只有(yǒu)更好”的工作(zuò)品位追求，用发展的(de)目标激励教职员工，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要坚(jiān)持教师发展与学生发展相结合、教师(shī)发展(zhǎn)与学校发展相结(jié)合、教师个体的全面(miàn)发展与个性发展相(xiāng)结合，特别(bié)要注重(zhòng)优秀教师群体的(de)建设，专门制(zhì)定教师团(tuán)队发展(zhǎn)评价激(jī)励制度，使评价(jià)激励的重点聚集在教师(shī)、学生和学校“三赢”的结合面上。

　　使学校管理更(gèng)趋科学化(huà)、高效化(huà)。

　　引(yǐn)导(dǎo)和促进(jìn)教师向学习型、研究型、发(fā)展型方(fāng)向(xiàng)发展。

　　　　（二(èr)）创新德育形式(shì)，丰富德育内容，推进学(xué)生管理自主(zhǔ)化。

　　以“引导学生形成正确的世(shì)界观(guān)、人生(shēng)观、价值观”为(wèi)目标，构建各学段有效衔(xián)接的德育体系，不断提高德育工(gōng)作(zuò)的吸引力和(hé)感染力。

　　加强理想信念(niàn)教(jiào)育，民族精神和时代精神教育，社会主义荣辱观(guān)教育(yù)，公民意识教育；加(jiā)强心理健康教育，重(zhòng)视对学生(shēng)心(xīn)理的疏(shū)导和(hé)沟通，要(yào)重视培养学生的(de)责任(rèn)意识和(hé)安全意识。

　　把德(dé)育与(yǔ)智育(yù)有(yǒu)机结(jié)合，渗透(tòu)到教育教学的各个(gè)环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会(huì)教育(yù)的各个(gè)方(fāng)面。

　　把思想(xiǎng)品德教育(yù)和行为养(yǎng)成教(jiào)育有机结合起来，增(zēng)强德育工(gōng)作的(de)针对性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持学校(xiào)发展为本，推进学校工作管理科(kē)学(xué)化、民主化。

　　重点抓好(hǎo)三项工作，一(yī)是明确目标(biāo)，首(shǒu)先要结合(织女是什么意思网络用语，牵牛织女是什么意思hé)学校实际科学(xué)地(dì)定位学校发展目标愿景，围绕学(xué)校(xiào)发(fā)展目标自(zì)上(shàng)而下(xià)确定各部门在(zài)各(gè)个(gè)阶段(duàn)的工作目标(biāo)，引导全体师生确(què)定自(zì)己的人生发展目标和各个阶(jiē)段的发展计(jì)划，自下而上实现目标的(de)过程就是(shì)逐步(bù)实现学(xué)校整体发(fā)展(zhǎn)目标的过程。

　　二是科(kē)学计划，近期规划要(yào)落(luò)实长(zhǎng)远规(guī)划，学年计(jì)划要落实近(jìn)期规划，学期计划要(yào)落实学年计划，周工作安排要(yào)落实学期工作计划；三是狠抓落(luò)实，实行教(jiào)师岗(gǎng)位竞聘制(zhì)和领(lǐng)导(dǎo)岗位目标管理责任(rèn)制，要保证(zhèng)人人有(yǒu)事做，事(shì)事有人管，要做到工作标准有高度，过程(chéng)管理有(yǒu)力度，考核(hé)评(píng)价有尺度(dù)。

　　努(nǔ)力(lì)实现四个转变，即由经验型(xíng)管(guǎn)理向科学(xué)型管理转变；由粗(cū)放(fàng)式的外延(yán)管理向精细化的内(nèi)涵管理转(zhuǎn)变(biàn)；由事务型管理(lǐ)向流(liú)程式管理转变；由封闭式管理(lǐ)向开放式(shì)、民主式管理转变。

　　　　三(sān)、落(luò)实课改精神，深(shēn)化(huà)教学(xué)改(gǎi)革 

　　　　提高教育质量，教学改革是动力。

　　深化教学改革要以课(kè)标为依(yī)据，以常(cháng)规为基(jī)石，以科研为依托，以课(kè)堂为载体，实现“六(liù)化”，即教师素质品位化，师生交往人文化，教学设计科学化，习题训练(liàn)精炼(liàn)化，课堂教学高效化(huà)。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主(zhǔ)阵地。

　　教学改革(gé)要(yào)以学生为本，以学生的发展为本，优化教学手段，改革教学方法。

　　教师(shī)进课堂(táng)要求“六带”，即“带着微笑(xiào)进课堂，带(dài)着激情进(jìn)课堂，带着(zhe)爱心进(jìn)课堂，带着自(zì)信进(jìn)课堂(táng)，带着责(zé)任进(jìn)课堂(táng)，带(dài)着反(fǎn)思进(jìn)课堂”。

　　具体要明确(què)一个中心（即以学(xué)生为主体），实现两大(dà)转变(biàn)（学生自主学习(xí)，合作学习），落实(shí)三维目标(biāo)，创设“四(sì)多时空”（课堂(táng)给(gěi)学生多(duō)一点深入思考的时间，多一点消化反馈和(hé)校正(zhèng)的时间(jiān)，多一点动(dòng)手实(shí)践的(de)时间(jiān)，多一点(diǎn)了解社会的时间(jiān)），全面提高课堂(táng)教学的有效性，减轻(qīng)学(xué)生过重的课业负担。

　　学(xué)校领导要经(jīng)常深入课堂(táng)督查、研究和(hé)指导，实现(xiàn)课堂教学(xué)“零距离(lí)”管理。

　　教(jiào)研组要有计划地组织以课堂教学为主的评课活(huó)动和专(zhuān)题研织女是什么意思网络用语，牵牛织女是什么意思x;'>织女是什么意思网络用语，牵牛织女是什么意思究(jiū)。

　　　　（二(èr)）以能力培养为(wèi)重点(diǎn)。

　　教育(yù)改革(gé)要(yào)优化(huà)知识结构(gòu)，丰富(fù)社会实践，强(qiáng)化能力培养。

　　着力提高学(xué)生的学习能力、实践能力、科技创(chuàng)新能力和自(zì)我管(guǎn)理能力，教育(yù)学生学(xué)会知识技能(néng)，学(xué)会动手动脑，学会生存(cún)生(shēng)活，学会做事做人，促进学(xué)生(shēng)主动适应社会，开创美(měi)好未来。

　　　　（三）以评(píng)价体系为导(dǎo)向。

　　建立并逐(zhú)步完善能促进学生(shēng)全(quán)面发展和促进教(jiào)师(shī)不断提高的评价体系，要善(shàn)于发现和发展学生(shēng)多方面的潜能，发挥评价的(de)教(jiào)育(yù)功能和(hé)激励功能，帮助学生激(jī)发兴趣，树(shù)立自信(xìn)，促进学生健康成长(zhǎng)、主(zhǔ)动发展、全面发(fā)展。

　　　　（四）以课程建设为(wèi)主要内容(róng)。

　　学校(xiào)在全面执行国家和地(dì)方课程计划，按要(yào)求开足开齐开好(hǎo)所有规定(dìng)课程的同时，要积极(jí)开发和(hé)利用各种(zhǒng)课程(chéng)资源，开发(fā)校(xiào)本课程(chéng)。

　　有利于(yú)培(péi)养学(xué)生(shēng)的探究精神(shén)和创(chuàng)新意识(shí)。

　　　　四、强化队伍(wǔ)建(jiàn)设，关注教师发(fā)展(zhǎn) 

　　　　教(jiào)育大计，教师为(wèi)本(běn)。

　　教师能力(lì)强、水平高，学生(shēng)才(cái)能健康成长，学校才能可持(chí)续发展。

　　因此，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理(lǐ)、充满活力(lì)的高素质专(zhuān)业化教师队伍(wǔ)，是提升学校(xiào)内涵，提(tí)高教(jiào)育质(zhì)量的前提。

　　　　（一）加(jiā)强师德建设。

　　要不断(duàn)加强教师职业理想和职业道德教(jiào)育，增强广大教师教书育人的责任感和(hé)使命感。

　　引导教师要关(guān)爱学生，严谨(jǐn)笃学，淡泊名利，自尊自(zì)律，以人格魅力(lì)和学识魅力教育(yù)感染学生，做学生健康成长的引路人，良好习惯的训练(liàn)师，知识技能的奠基(jī)者。

　　要(yào)把师(shī)德建设(shè)摆(bǎi)在学校工作的首位，校长亲自抓，常(cháng)抓不懈(xiè)，要求师生做到的，校长和(hé)领导班子成(chéng)员首先必须(xū)做到(dào)，要以身作(zuò)则，率先垂范(fàn)，这样才(cái)能(néng)引(yǐn)领(lǐng)全校师生强化拼搏奉献意识、主人责任(rèn)意识和行为(wèi)示范意识。

　　以校本培训为平台(tái)，组织开展内容丰富、形式多样的(de)师德培训。

　　要重视做好每年一次(cì)的(de)师德(dé)标兵评选表彰工作，将师德表现作为(wèi)教师考核评价(jià)和评(píng)优聘用的前(qián)提和重要指标(biāo)，采取综合(hé)措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完(wán)善培养(yǎng)培(péi)训体系，做好培养培训规划，努力抓好(hǎo)集体备课、校本研修、名师育名师和校(xiào)际结对(duì)帮扶等活动，优化队伍结(jié)构，提高教师专业水(shuǐ)平(píng)和教学(xué)能力(lì)。

　　创新教师培训模式，走“以训带研，以(yǐ)研促训(xùn)，研训结合”的(de)校(xiào)本研训新路子，要(yào)做(zuò)到“学有所用(yòng)、用有所思、思(sī)有所得”。

　　通过研修培训、同伴(bàn)互助、自学反思、课(kè)题带动等方式，培养(yǎng)教育教学骨干、专家型教(jiào)师和学科带(dài)头人。

　　强化教师的竞争(zhēng)进取(qǔ)意识(shí)、团队合作意识、学习反(fǎn)思意识和专业成(chéng)长(zhǎng)意识。

　　　　五、形成办(bàn)学特(tè)色，打造品(pǐn)牌学校 

　　　　在着力提升学(xué)校综(zōng)合实力的过(guò)程中，还应注重(zhòng)营造(zào)物质文化(huà)氛围，提炼精神(shén)文化传(chuán)统，形成制度(dù)文(wén)化支柱，切实加强校园文化建设；注重搞(gǎo)好教育(yù)信息化(huà)建设(shè)，促进教(jiào)育现代化进程。

　　要遵(zūn)循(xún)教(jiào)育(yù)规律，发挥本校优(yōu)势，选中突破(pò)口，以点带面，整体优(yōu)化，形成特色。

　　要创造有利条件，鼓励(lì)教(jiào)师和学(xué)校领(lǐng)导班(bān)子成员在实践中大胆探(tàn)索，与时俱(jù)进，不(bù)断更(gèng)新(xīn)教育(yù)思想(xiǎng)、教育模(mó)式和教育(yù)方法，逐步(bù)形成一(yī)种独特的、优质的(de)、稳定的办学风格，从整体(tǐ)上(shàng)形(xíng)成特(tè)有的治学方略、办(bàn)学思路(lù)和办学理(lǐ)念(niàn)。

　　要倡导教育家办学，育名(míng)师，抓(zhuā)质量，创(chuàng)特色(sè)，树品牌。

　　要在更(gèng)高层面上重视办学理念的输(shū)出与共享，扩大(dà)优(yōu)质(zhì)资源的辐(fú)射(shè)面和(hé)影响力，进一步提升学校的创新(xīn)能力(lì)和品牌效应(yīng)，促进学校走上可持(chí)续(xù)发(fā)展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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