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全因素速写是什么(me)意思，全因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么(me)听过，因为全因素(sù)也可以理(lǐ)解(jiě)成写实的(de)意(yì)思(sī)，但(dàn)是(shì)速写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明(míng)暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有可能(néng)是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素描是相(xiāng)对(duì)结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白(bái)调子，却是从(cóng)结构入(rù)手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因(yīn)素也就是相对强(qiáng)调(diào)光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因(yīn)素素描(miáo)就(jiù)是(shì)强(qiáng)调画(huà)的(de)时(shí)候带上背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围(wéi)环(huán)境的(de)关系一(yī)起(qǐ)表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者和考生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他们(men)缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的(de)把握(wò)下一味死抠(kōu)局部(bù)，造(zào)成局部相互之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感(gǎn)不(bù)能更好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的，没有局部的一(yī)幅画是不(bù)真实的；然而(ér)，一幅(fú)画只有局(jú)部(bù)，没有整体，就(jiù)算(suàn)再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是(shì)练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的(de)是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习(xí)也(yě)就(jiù)失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素(sù)描画的成败，那么局部与局(jú)部、局(jú)部与整体(tǐ)的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种比较，画(huà)出(chū)来的作品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的(de)人(rén)，没有绝对(duì)相同的(de)面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们(men)也(yě)都有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特(tè)征和(hé)独具个性的差异，但是在素描(miáo)写(xiě)生的(de)过程中，常常(cháng)看(kàn)到有的学生不(bù)管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆设，成了(le)他们胡编乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造(zào)所谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能力的训(xùn)练，那么(me)他就有(yǒu)可(kě)能造(zào)成感知(zhī)能力(lì)的退化，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师(shī)讲到的每一(yī)个(gè)细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏(fá)完(wán)整统(tǒng)一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感受而(ér)定。

　　自(zì)身的(de)关系是(shì)非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本(běn)色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画(huà)面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果处理不(bù)当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰(huī)色调(diào)占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而(ér)浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易(yì)造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中大闸蟹几月份开始上市，大闸蟹几月份最好吃，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每(měi)个局(jú)部(bù)都画得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固(gù)定光(guāng)源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切的努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物(wù)，除(chú)了可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背景(jǐng)间的(de)协调性，这(zhè)些(xiē)存在(zài)的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成(chéng)一个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然(rá大闸蟹几月份开始上市，大闸蟹几月份最好吃n)的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘(huì)画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科(kē)-素(sù)描

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