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  音读训读的解释是什么(me),音读(dú)训读(dú)的(de)解释是(shì)问什(shén)么是(shì)音读?什么(me)是训读?答简单来说,每个(gè)汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法,一(yī)种叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读(dú)的解释是什么(me),音(yīn)读训读的(de)解释

  问什(shén)么是(shì)音读(dú)?什么(me)是(shì)训读?答简单来说(shuō),每个汉字一般都会有两种读(dú)法(fǎ),一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做(zuò)“训(xùn)读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按(àn)照这个汉字从中国传入日本的(de)时候(hòu)的读(dú)音

  来发音。

  根据汉字传入的时代(dài)和(hé)来源地的不同,大致(zhì)可以分为“唐音”。

  “宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉字(zì)的发音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同一汉字

  的发音(yīn)已经(jīng)有(yǒu)所不同了。

  “音读”的(de)词汇多(duō)是(shì)汉语的(de)固有词汇。

  “训读(dú)”是按照日本固有的语言(yán)

  来(lái)读(dú)这个汉字时的读(dú)法。

  “训读”的词汇多是表达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

  有不少汉字具有两

  种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和(hé)音读是什(shén)么意(yì)思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是(shì)日文所(suǒ)用(yòng)汉字的(de)一种发音(yīn)方(fāng)式,是使用该等汉字之日(rì)本(běn)固有同义语汇的(de)读音。

  所以训读(dú)只(zhǐ)借(jiè)用(yòng)汉字的形和(hé)义,不采用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉(hàn)字(zì)在日语中按照日语对汉(hàn)语的(de)译音读出(chū)来,叫(jiào)音读同一个汉字在日语中可能有不(bù)止一种读法,是由(yóu)于其在(zài)不同时期(南(nán)北朝、隋唐、宋(sòng)等)吸收了当时汉字的发音。

  每个汉字(zì)一般都会有两种读法(fǎ),一种叫做“音(yīn)友慎春读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读(dú)”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

  日语和韩语中的训读(dú)

  1、日语(yǔ)

  在日(rì)语里,训(xùn)读(训読)是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字,与(y意映意映卿卿如晤什么意思,意映卿卿如晤读音卿卿如晤什么意思,意映卿卿如晤读音ǔ)该汉(hàn)字本身的(de)好耐字(zì)音(吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等(děng))有很大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是(shì)和语固有之说法(fǎ),与字音“きん”(kin)并(bìng)无关联。

  2、韩(hán)语

  一般认为现代(dài)“韩语不(bù)存在训读(dú)”。

  但近代以前曾有乡札、吏(lì)读(dú)、口诀(jué)等类似日本万叶假(jiǎ)名(míng)的标(biāo)记法(fǎ)存在,充分利用这些汉字的训(xùn)读(dú)。

  使用类(lèi)似于和(hé)训(日(rì)本的训读)的韩训。

  对某些的(de)汉(hàn)字,这(zhè)意味着(zhe)相关(guān)“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训。

  现如(rú)今除(chú)了在语(yǔ)言学(xué)与语源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以外,日常言语已经不再使(shǐ)用。

  但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

  “串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“海角(jiǎo)”,“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的意思,这类的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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