音读训读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个汉字一(yī)般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释(shì)是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个(gè)汉字从(cóng)中国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据(jù)汉字传入的时(shí)代和来源(yuán)地的(de)不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词(cí)汇多(duō)是(shì)汉语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来读这(zhè)个汉字时(shí)的(de)读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一(yī)种发音方式，是使用该等汉字之日(rì)本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形和(hé)义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日(rì)语中按(àn)照日经常对视会产生好感吗，异性经常对视会增加好感语对汉(hàn)语的(de)译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发(f经常对视会产生好感吗，异性经常对视会增加好感ā)音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有(yǒu)两种以(yǐ)上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读（训(xùn)読）是以(yǐ)日语(yǔ)固有的发音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关(guā经常对视会产生好感吗，异性经常对视会增加好感n)联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的(de)标记法存在，充(chōng)分(fēn)利(lì)用这些汉(hàn)字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类似(shì)于和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除(chú)了在语(yǔ)言学与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的(de)训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来的(de)意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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