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简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论这门课程(chéng)是医(yī)学基础课基础课(kè)的(de)两年学习(xí)中，最重要的几门(mén)科目(mù)是(shì)解剖(pōu)、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理(lǐ)以(yǐ)及(jí)药理(lǐ)，也(yě)是最难的(de)几门(mén)，更是考试“挂科”人数(shù)最多(duō)的几门，所以一(yī)定(dìng)要重点攻克对于解剖的学习(xí)，除(chú)了(le)背书(shū)以外，还(hái)要(yào)强调实(shí)习课，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本(běn)上好(hǎo)解剖(pōu)实(shí)习课，不(bù)仅仅是(shì)为了(le)实习考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书本(běn)上的知识，一旦(dàn)建立了实物的(de)概念(niàn)，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易了许多的。

　　关于(yú)怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好护理学导论这门课(kè)程以(yǐ)及怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好护理学(xué)导(dǎo)论，怎(zěn)样学好护理学导(dǎo)论这门(mén)课(kè)程，怎样学(xué)好护理(lǐ)学专(zhuān)业，怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理学基础300字(zì)等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为(wèi)你整理(lǐ)以下(xià)知识：

怎样学好护(hù)理学基(jī)础，怎(zěn)样学好护理学导(dǎo)论这(zhè)门(mén)课程

　　医(yī)学基础(chǔ)课

　　基础课的两年学(xué)习中，最(zuì)重要的几门科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人(rén)数最多的几门，所以一定要(yào)重点攻克

　　对(duì)于解剖的(de)学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强(qiáng)调实(shí)习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖实习限于认读标(biāo)本

　　上好解(jiě)剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为了(le)实习(xí)考(kǎo)试(shì)，而且也能(néng)极有效(xiào)帮助(zhù)理解(jiě)书本上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去理解一(yī)些结(jié)构和功能(néng)，就变得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　如果说解(jiě)剖(pōu)课(kè)是学(xué)习(xí)健康状(zhuàng)态(tài)时的人体结构(gòu)，那么病理课就是学(xué)习疾病(bìng)状态时的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态(tài)，更加深了对常(cháng)态的(de)理解。

　　病理(lǐ)课(kè)的学(xué)习跟解剖课大(dà)同小(xiǎo)异，也要背很(hěn)多拗口的名(míng)词(cí)，理(lǐ)解很多疾病的表现，认很多疾(jí)病(bìng)状态的(de)器官，要(yào)多(duō)记多(duō)看多动(dòng)手(shǒu)

　　生理(lǐ)课主要是解释一些人体的机能。

如(rú)何(hé)学好护(hù)理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)

　　 1、基础课(kè)的(de)两年(nián)学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以及药理(lǐ)，也是最难(nán)的几(jǐ)门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科(kē)”人数最多的(de)几门，所以一定要重点(diǎn)攻克(kè)

　　 2、对(duì)于解(jiě)剖的(de)学习，除(chú)了(le)背书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业的(de)解(jiě)剖实习限(xiàn)于认读标(biāo)本

　　 3、上好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试(shì)，而(ér)且(qiě)也(yě)能极有效帮助理解书本上(shàng)的(de)知(zhī)识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一些结构和功能(néng)，就(jiù)变(biàn)得容(róng)易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健(jiàn)康状(zhuàng)态时的人体结构，那么病(bìng)理(lǐ)课就是学习疾(jí)病状态(tài)时的人(rén)体结构了(le)，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就很(hěn)容易分(fēn)辨什么是病(bìng)态，认识了病(bìng)态，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　 5、病理课的(de)学习跟解剖课大(dà)同小异，也要背(bèi)很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病的表现，认很(hěn)多疾病状(zhuàng)态的器官，要多记多(duō)看多动(dòng)手

　　 6、生理课主要是解释一(yī)些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专(zhuān)业

　　您好，您可以报名参加(jiā)成年人自考，选择护(hù)理专业即可。

　　希(xī)望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我觉(jué)得现(xiàn)在(zài)学习护理(lǐ)专业还是挺不错的(de)呀，未来(lái)的就业前景也是相当(dāng)的广阔，要知道现在护(hù)理专业已经被列为了紧缺专(zhuān)业。

　　也就是说(shuō)未来的很长一段时(shí)间，这(zhè)个专业都会被(bèi)重点扶(fú)持，现在我(wǒ)们国(guó)家的护士还是比较少的，数量(liàng)是(shì)远远不够(gòu)的。

　　特别是最近这几年来，又出(chū)现了很(hěn)多特殊(shū)型的(de)护理职(zhí)业，比(bǐ)如说(shuō)家庭护(hù)理，还有(yǒu)儿(ér)童护理等(děng)等。

　　所以说护(hù)理(lǐ)专业毕(bì)业的(de)大学(xué)本科(kē)生在很多医院(yuàn)都是非常抢手的，未来肯定会成(chéng)为一个(gè)香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽(kuān)如果你准备(bèi)去选择护理专业，那么你本身(shēn)必须要特别(bié)的热爱(ài)这(zhè)个行业，另外就(jiù)是(shì)你必须(xū)要是(shì)一个(gè)特别(bié)有爱心，非(fēi)常有责任心，平时也(yě)是比较(jiào)细心(xīn)的(de)一个(gè)人。

　　在(zài)平时(shí)的生活当中大(dà)家一定要培(péi)养出严谨的作风和良(liáng)好的生活习惯才行。

　　当然(rán)了(le)，不(bù)管是(shì)哪一(yī)个专业，我们都必须要(yào)付出全部的精(jīng)力，这样(yàng)我们在(zài)这个专业上面才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理专业(yè)

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两年学(xué)习(xí)中，最重要的几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以及(jí)药理，也是最难的(de)几门，更是(shì)考试“挂科”人数最多的(de)几(jǐ)门，所以一(yī)定要重点攻克(kè)。

　　对(duì)于解剖(pōu)的学(xué)习，除了背书(shū)以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的解(jiě)剖实习限(xiàn)于(yú)认读(dú)标本。

　　上好解(jiě)剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试(shì)，而且(qiě)也能极有效帮助(zhù)理(lǐ)解书本上的知识，一(yī)旦建(jiàn)立了实物的概念，再去(qù)理解一(yī)些结构和功能(néng)，就变得容易了许多(duō)。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态(tài)时的人体结构，那么病理课就是学(xué)习(xí)疾病状(zhuàng)态(tài)时的人体结构了，这两门课是(shì)相辅相成的(de)，学好了(le)常态，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认(rèn)识了病态，更加深了对常态的(de)理解(jiě)。

　　病理课(kè)的学(xué)习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背(bèi)很(hěn)多拗口的名词，理(lǐ)解很(hěn)多(duō)疾病的表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾病状态的(de)器官，要(yào)多记(jì)多(duō)看多动(dòng)手。

　　生理课主(zhǔ)要是解释一(yī)些人体(tǐ)的机(jī)能。

　　人体(tǐ)有很(hěn)多(duō)微妙(miào)而又神奇的功能(néng)，比如(rú)细胞的物(wù)质能量(liàng)代谢，血液的循环，神经(jīng)的(de)传导等等。

　　信(xìn)手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹(tàn)服。

　　不过(guò)叹服归叹服，学起来依旧不容(róng)易。

　　因为所有(yǒu)的过程都是(shì)不(bù)可见的(de)，只(zhǐ)能凭想象。

　　人体的机能相当奇妙，很多(duō)机制尚未研(yán)究清楚，只能推断是怎样(yàng)的情形，或者就一个现象存在(zài)好多种流行(xíng)的解释(shì)，这无(wú)疑增加了学(xué)习(xí)的困难。

　　生化是北医(yī)的头牌课程，以内容(róng)难、考(kǎo)试严闻名校内外(wài)。

　　生(shēng)化(huà)主要是介绍人(rén)体内一些物质(zhì)与能(néng)量的代谢过程，要(yào)记(jì)很多极(jí)其复杂的化学符(fú)号。

　　完成一个(gè)反应桥(qiáo)尺亮通常会涉及十(shí)几二十(shí)种(zhǒng)物质，还要(yào)记住(zhù)每一步发生的器(qì)官以及(jí)发生的条件(jiàn)，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可以(yǐ)自(zì)己编一些歌诀(jué)帮(bāng)助记(jì)忆，比如在(zài)记忆人体八种(zhǒng)必须氨基酸时，可以使用词头法，把八种氨基(jī)酸的词头提出来组成一(yī)句相(xiāng)对(duì)容(róng)易(yì)记忆(yì)的话(huà)“一两(liǎng)色素本来(lái)淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨(ān)酸(suān)、蛋氨酸、缬(xié)氨酸)，这样便(biàn)轻松把(bǎ)八种不相关又(yòu)难记的名词整合到了一起，记得牢也记(jì)得准。

　　最(zuì)后(hòu)一门(mén)，药理，这门课程也是让(ràng)人(rén)头(tóu)疼的一(yī)门。

　　因(yīn)为药(yào)物的名字都(dōu)是(shì)外(wài)文翻译的(de)，只是些(xiē)无意(yì)义(yì)生(shēng)僻字的堆积，又(yòu)长又难(nán)，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非常系统而有条理(lǐ)，没有琐碎的知识点。

　　以药物(wù)的不良反应为例，总论中指出，不(bù)良反应包括副作(zuò)用、毒性(xìng)作(zuò)用、过(guò)敏反(fǎn)应等，是指“与用药(yào)目的无关，而对人体产生(shēng)不利甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在各论中，每一类乃至每(měi)一种药物(wù)都(dōu)有其不良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂具有(yǒu)抑(yì)制心脏、减(jiǎn)慢心率、减(jiǎn)慢传(chuán)导的作(zuò)用。

　　这些作(zuò)用如(rú)果符合治疗目的，就是治疗(liáo)作用；如果(guǒ)不(bù)符合用药目的，就(jiù)成了对用药者不利的不良反应。

　　护(hù)理(lǐ)学专业课。

　　进入护理学院以后，我们会(huì)学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣(qù)且实用的课程。

　　比如中医就会学到很多养生(shēng)的理念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简(jiǎn)单的中(zhōng)药配(pèi)方等等，这些内容不仅仅(jǐn)可以在临床传授给患(huàn)者，对自己而言也是受(shòu)用终生的(de)。

　　比如(rú)感冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼(yì)两(liǎng)侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按压或针刺(cì)虎口处的合谷穴，也能很快缓(huǎn)解疼(téng)痛。

　　这些知识非常实(shí)用，我(wǒ)们(men)平时(shí)身(shēn)体有(yǒu)些许不适的(de)时候，也可以实地操作一下，简(jiǎn)单且有(yǒu)效。

　　而礼仪课则会介绍经典(diǎn)的商务礼(lǐ)仪(yí)，如何得(dé)体地(dì)待人接(jiē)物(wù)，站(zhàn)立坐走的姿势，还有(yǒu)整饰仪容仪表等等，课程不(bù)仅限于课堂讲(jiǎng)授，还(hái)包括大量的实习课。

　　同学们分小组练习或者角色(sè)扮演。

　　比(bǐ)如推药车行走(zǒu)时需要上身挺(tǐng)直，抬头挺胸(xiōng)，收腹，两臂与肩同宽(kuān)，放在药车推杆两(liǎng)侧(cè)，脚尖(jiān)在(zài)正前(qián)方(fāng)直线行走，步幅小(xiǎo)而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时(shí)，首先应该冷静，态度(dù)礼貌(mào)地向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及时(shí)找(zhǎo)领(lǐng)导处理，原则(zé)是(shì)不(bù)能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领导处理(lǐ)，其(qí)实不是推卸责(zé)任，而是一(yī)个技巧，首先留出(chū)一段时间让患者情绪冷静下来；其(qí)次领导出面会使得患者有(yǒu)被重视(shì)的感(gǎn)觉，也(yě)会(huì)重(zhòng)新审视自己(jǐ)的(de)行为，从(cóng)解决问题的目(mù)的(de)出发，更好的缓解矛(máo)盾(dùn)。

　　这些课(kè)程实践性强而且都非常的有趣(qù)，从(cóng)来不会有人逃课，期末考(kǎo)试(shì)也不(bù)为(wèi)难大家，都能(néng)轻松通过，所以是大学期间难得的让同学满(mǎn)意的优质课(kè)程。

　　除(chú)了上面提到的(de)相对(duì)轻松的课程外，护理学院开设的重头课，护理学基础、内(nèi)科、外科(kē)、儿科、妇(fù)科护理学其实(shí)是跟医学基础课一样的，让(ràng)人丝毫也不(bù)敢(gǎn)怠(dài)慢(màn)。

　　护理(lǐ)学基(jī)础(chǔ)是一(yī)门理论(lùn)联系实际的课程。

　　从入院(yuàn)时如何接待病人，如何填(tián)写各种表单，如何写护理病历，以及患者住院(yuàn)期间可能(néng)会实(shí)施的各种护理操作(zuò)：急救护(hù)理、输血与输液(yè)、铺床、鼻饲、口护(hù)等等。

　　对于刚入院的患者就涉及(jí)到如何(hé)与(yǔ)患者沟通，建立良好(hǎo)的护患关系，沟(gōu)通的过程中(zhōng)35%属于语(yǔ)言沟(gōu)通，65%属于非语言性沟(gōu)通，可(kě)见语言沟通对于信息传达(dá)的作用并没有我们想象中那(nà)么大。

　　非言语性沟通包括肢(zhī)体(tǐ)语言、表(biǎo)情、声调、语速等等。

　　像触摸就是一种(zhǒng)非(fēi)常(cháng)好的关(guān)怀方式(shì)，当患者(zhě)身体(tǐ)、心理痛苦的(de)时候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意想(xiǎng)不到的效果。

　　此外如何建立良(liáng)好的护患关(guān)系(xì)，建立怎样的护患关系，这(zhè)其中也有技(jì)巧。

　　并不(bù)是说替患者准备好一切，尽量满足患(huàn)者的(de)要求，就能(néng)称之为优秀的护理人员(yuán)。

　　在(zài)患者完(wán)全不能自理的时候，确实应该尽量提(tí)供帮助，但只要患(huàn)者(zhě)还具备(bèi)一(yī)定的(de)自理(lǐ)能力，就(jiù)应(yīng)该充分调动其积(jī)极性，锻炼他的能力，挖掘他的潜(qián)力(lì)，不能养成依赖别人的习惯。

　　护理(l简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪ǐ)的主要目的是(shì)让(ràng)患者(zhě)摆脱护理、回归社会、提(tí)高生活质量。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都会(huì)有每周一次临床见习的机(jī)会，大(dà)致内容是上午在病房参观学(xué)习，看(kàn)看医生(shēng)护士的工作流程、病(bìng)房(fáng)环(huán)境，以(yǐ)及各种疾病(bìng)的临床表现，对特别典型或者(zhě)罕见的病例要(yào)主动与病(bìng)人(rén)交流，同时完成一份护理病历；下午(wǔ)要聚在一起(qǐ)讨论上午问(wèn)诊过的病例，提出(chū)恰(qià)当的护理计划与护理(lǐ)措施。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比如说外科护(hù)理学(xué)，主要是(shì)介(jiè)绍手(shǒu)术及(jí)外伤患者的护理。

　　手术患者的(de)护理包(bāo)括(kuò)术前护理、术后(hòu)护理、出(chū)院指导等三个(gè)部(bù)分，像(xiàng)一般手术病人术(shù)后通常会出(chū)现的症(zhèng)状有疼痛(tòng)、发(fā)热、恶(è)心呕吐、腹胀(zhàng)、呃(è)逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛不(bù)仅(jǐn)痛苦而(ér)且会(huì)影响各器官的生(shēng)理功能，而且(qiě)个体差异很大，每个人对疼痛(tòng)的耐受都不一样，因此护理(lǐ)人(rén)员不能根(gēn)据其他患者的经验来判断另一个患者的(de)疼痛程度，而要根(gēn)据(jù)患(huàn)者(zhě)主(zhǔ)述的感觉(jué)以及(jí)表现出来的表情、活动、睡眠(mián)、饮食等等情况，综(zōng)合(hé)评(píng)估(gū)患者的疼痛(tòng)级别，合(hé)理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术后患者家(jiā)属比较关(guān)心的问题是，如何饮食，如(rú)何活动。

　　基本的原则就是(shì)，非消(xiāo)化道手术患者，腰(yāo)麻后6小(xiǎo)时左右(yòu)，如无其(qí)他不(bù)适可以开始(shǐ)进食；消化(huà)道手术患(huàn)者，术后48-72小时禁食，之后视病人情(qíng)况逐渐恢复饮食，而且要注(zhù)意不(bù)要进食糖(táng)、奶(nǎi)、豆制品等易产(chǎn)气的(de)食物，以免影(yǐng)响伤口愈合。

　　对(duì)与非制动患者的术后运(yùn)动是鼓励早期下(xià)床活动的(de)，视(shì)患(huàn)者病情轻重以及(jí)耐受(shòu)程(chéng)度循(xún)序渐进，比如术后(hòu)1-2天，开始床上运动，包括(kuò)深(shēn)呼吸(xī)、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第(dì)3-4天便可尝(cháng)试离床活动，由(yóu)床边(biān)活动(dòng)开始逐步加(jiā)大(dà)运动量。

　　临床实(shí)习。

　　临床实习包(bāo)括一年(nián)半的护(hù)理实习(xí)与半年的(de)医疗实习，护理(lǐ)实(shí)习是在(zài)各个科室跟着护士老(lǎo)师从(cóng)事护(hù)理工作，医(yī)疗实(shí)习则是跟随着医生老师从事医生(shēng)工作。

　　临(lín)床实习首先要(yào)对病(bìng)人负责。

　　在(zài)医院(yuàn)你(nǐ)要面对的对象是病人，不(bù)是数(shù)据不是机器(qì)，而是一个个(gè)生(shēng)命，因此你的(de)任何一个操作都要慎之又慎。

　　出了问题(tí)就是大问题，大到你不能承担，而且会给病人及家属带来(lái)痛苦(kǔ)。

　　一定(dìng)要按操作规范(fàn)做事，比如输液时“三查七对(duì)”。

　　三查包括：操作(zuò)前查，操作时查，操(cāo)作(zuò)后查；七对(duì)包括：床号(hào)，姓名，药名(míng)，剂(jì)量，时间，浓度(dù)，方法(fǎ)。

　　其(qí)次要对自己负责。

　　医(yī)院是个高危环境，要比(bǐ)普通人接触的高(gāo)致病性病菌多得多。

　　因(yīn)此一定要懂(dǒng)得保(bǎo)护(hù)自(zì)己，严格遵守医院制定的各项防护制度，尤(yóu)其是针具与血(xuè)制品，一定要多加小心(xīn)。

　　除(chú)了对自己的(de)身体负(fù)责(zé)，还要对自己的学业负责，临床的老(lǎo)师都(dōu)很(hěn)繁(fán)忙(máng)，带的(de)学生又多，不(bù)可能时时想着要给你讲授知识(shí)，只能自己多上心，多学多看多做(zuò)多问(wèn)，而且还要做到及时与理论相联系，白天在(zài)临(lín)床见到不熟(shú)悉的病症或(huò)操作，晚(wǎn)上回来查(chá)查书(shū)弄清楚来(lái)龙(lóng)去脉(mài)，这对知识的(de)理解及积累是非(fēi)常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理专业好吗

　　有(yǒu)还有(yǒu)坏吧(ba)，如果只是想要学习怎么护(hù)理(lǐ)，而不是从(cóng)事护理(lǐ)专业的(de)工作的话，那(nà)还是可以考虑的。

　　如果想要从事护理(lǐ)工作的(de)话，就要做好面(miàn)对辛(xīn)苦工(gōng)作(zuò)的准(zhǔn)备了(le)。

学护理(lǐ)专业，能学到护理知识，很多(duō)时(shí)候能够(gòu)派上用场。

　　现代(dài)女性(xìng)越来越独立自(zì)主，很多人(rén)都(dōu)向(xiàng)往成为都市“白富(fù)美”，乐意在(zài)自己身上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她们愿意花费(fèi)大量的时间(jiān)金钱来做美容护理，让(ràng)自(zì)己的皮肤、身体更(gèng)加“年轻化”。

　　而从事美容(róng)护理工作，每天的工作量相(xiāng)对比较(jiào)少，但(dàn)是工作待遇却反而比医院医护人员高(gāo)。

　　所(suǒ)以如果有机会(huì)从事这个(gè)行业的话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学(xué)好护理(lǐ)专(zhuān)业知识

　　护理这个(gè)专业越(yuè)来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要是因为护(hù)理(lǐ)专业对于整个医疗团队起着(zhe)决定性的作(zuò)用，它(tā)的好坏就(jiù)可以看出(chū)这(zhè)个医(yī)院(yuàn)的(de)医疗水平到底是怎么(me)样的。

　　医(yī)疗工(gōng)作(zuò)的发展离(lí)不开好的护理团(tuán)队，护理(lǐ)团队已经如(rú)何发(fā)展成为整个医疗(liáo)工作的重要组成(chéng)部分了。

　　那么如何学习好护理专(zhuān)业知识呢？

　　首先，学习护理专业的学(xué)生，一定好的自(zì)主学习(xí)的能力，好好钻研。

　　上课不(bù)仅要认(rèn)真(zhēn)听讲好好学习专业(yè)的知识，也应该(gāi)课外(wài)多看一些有关专业(yè)的书，拓展自己的认知能力，不仅仅局限在课本(běn)。

　　在贵阳卫(wèi)校，有(yǒu)很好的教学(xué)团队，但是最主要的还是自己的学(xué)习能(néng)力和吸收(shōu)能力。

　　其次，如果学校组织(zhī)有(yǒu)在(zài)医院实习(xí)的话，要好好的把握机会(huì)。

　　因(yīn)为知识是必须(xū)运用(yòng)到临床的(de)，有时候知识丰富，但是临(lín)床工作不好的话(huà)也(yě)是(shì)白搭。

　　而且临床需(xū)要很好的(de)专业技能，随(suí)着护理的(de)发展，现如今的(de)护理不仅仅是简(jiǎn)单的打针输液或者注重生(shēng)活上护理，而(ér)是一项专(zhuān)业的涵盖面比较广的。

　　临床经验最重(zhòng)要的四(sì)个(gè)方(fāng)面就(jiù)是稳准快好，只有你的(de)技术娴(xián)熟，才能给病人(rén)安全感(gǎn)，让(ràng)病人有一个好的心情，这才符合(hé)“为(wèi)人(rén)民服务(wù)”的精神(shén)。

　　最后简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪(hòu)，一定要有崇高的职业精(jīng)神和(hé)为人(rén)民服务的精神。

　　因(yīn)为大家(jiā)都(dōu)知道护(hù)理工作是很(hěn)忙的(de)，有时候连续好几个月都没有休息，那么这(zhè)个(gè)时候一定要有集体主(zhǔ)义精神，在(zài)集体利益(yì)和个(gè)人利益不冲突的情况下选择集体利益(yì)。

　　学习好专业的护理知识，要选择学(xué)习(xí)氛围浓(nóng)厚的学(xué)校(xiào)，比如四(sì)川卫校。

　　然后最主要的(de)还是自己的心(xīn)态和知识技能的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正(zhèng)心态，好好学习专业的护理知识，为医疗工作做(zuò)出自(zì)己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样(yàng)才能更好的学(xué)护理专业呢

　　这个阿！兴趣是最(zuì)好的老(lǎo)师！想想当初你为什么选(xuǎn)择(zé)了这个(gè)专业(yè)？是对护士的崇拜，专还(hái)是希望自(zì)己也可以(yǐ)救属死扶伤(shāng)！救人！至于(yú)怎么学好麻！我认为上课(kè)好(hǎo)好听课，加实(shí)践，考试前将(jiāng)理(lǐ)论知识联系实际，就可以(yǐ)了！我认为认真和(hé)努力，勤奋是最(zuì)重要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要(yào)学(xué)什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干学科：基础(chǔ)医学(xué)、临床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要课(kè)程：人(rén)体解剖学、生理(lǐ)学、病理学、药理学、医学(xué)心理学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科(kē)护(hù)理(lǐ)学(xué)、外科(kē)护理学、妇产科护(hù)理学(xué)、儿科护(hù)理学、急救护理学(xué)、预防医学(xué)、精神(shén)护理(lǐ)学、护(hù)理管理学、护理礼仪、护(hù)理(lǐ)科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教(jiào)学环节(jié)：包括临(lín)床综合实习、社区实习、论(lùn)文撰写等，一(yī)般安排不少于36周。

(9)如(rú)何(hé)学好护理专(zhuān)业扩(kuò)展阅读(dú)：

　　就业前景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理专业被教育部、卫生部等(děng)六部委(wěi)列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织对各成员国卫生(shēng)人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护士的数量远远不够(gòu)，医护比例(lì)严重失调。

　　按照(zhào)卫生部(bù)要求，我国医院的医生和(hé)护士的比例是(shì)1：2，重要(yào)科室医生和护(hù)士的比例(lì)应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医护(hù)比例远远达不到卫生部的要(yào)求，与1:2.7的国际水平(píng)相差(chà)很大，与发(fā)达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随着国(guó)际(jì)医疗(liáo)市场对护(hù)理人员(yuán)的需求激(jī)增，“护士荒”现象已日(rì)益(yì)突出(chū)地摆在各国(guó)医学界(jiè)面(miàn)前。

　　未来10年，美国、英国(guó)、加拿(ná)大(dà)、新西兰、新加坡(pō)、日(rì)本(běn)及全球其他国(guó)家将急需(xū)200万护理人才(cái)，国际人力资源公司已(yǐ)经(jīng)把目光瞄准中(zhōng)国。