大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什(shén)么(me)是学(xué)分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳教(jiào)育(yù)管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学(xué)分(fēn)的规范(fàn)是什么(me)

　　学分(fēn)制，教育(yù)形(xíng)式的(de)一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国内一(yī)些有条件

　　的(de)大学开(kāi)端试行学分(fēn)制，现(xiàn)在学分制变(biàn)革已在(zài)国(guó)内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算学生(shēng)学习量的一种 计(jì)量(liàng)单(dān)位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实践环节的详细学分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学(xué)分能够评判学生在大(dà)学期间的学(xué)习常识的广度，学(xué)生获(huò)得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多(duō)。

　　在某(mǒu)些(xiē)大(dà)学中，学分也变成(chéng)了点(diǎn)评学生优异程(chéng)度的一个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分衡量学(xué)生(shēng)学习(xí)质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制(zhì)合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻底学(xué)分制的(de)特(tè)征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性(xìng)强(qiáng)、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好的特性，又具(jù)有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给(gěi)予学生在必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有(yǒu)必要获得的结业总学分(fēn)作为(wèi)结(jié)业规范(fàn)的一种教育管理准则，它要求(qiú)依照培(péi)养目标和教育(yù)方案中各门课程及(jí)教(jià三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因o)育环节的学时量，确认每(měi)门(mén)课(kè)程的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规(guī)则各(gè)类课(kè)程的份额，以及准予学(xué)生结业(yè)的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在(zài)学分制(zhì)基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能用以显现学生每门课程的(de)学习成果的(de)质量，以(yǐ)及学年和结(jié)业总成果质量(liàng)的教育(yù)管理准则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制(zhì)的(de)基础上发(fā)生的一(yī)种能用以显现学生对某些要点课程的学习质(zhì)量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程(chén三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因g)类别，求学(xué)成果(guǒ)差异等别(bié)离确认(rèn)不同的权(quán)重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权重系数，得(dé)出加权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是(shì)在(zài)要求学生修满教(jiào)育方案(àn)规则的最低学格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干结业的(de)一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说来，课(kè)外附加学分可依据学生(shēng)参与学科(kē)比赛与(yǔ)学(xué)术(shù)活动、思想品德与(yǔ)社(shè)会工作、文(wén)体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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