小说中反复的作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和表达效果答题格式是反复的作(zuò)用(yòng)和表达(dá)效果分别(bié)是(shì)：一、作(zuò)用：强调，增强语气或语势的。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和表达效果答题格(gé)式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语势(shì)。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表达作者强(qiáng)烈情感的(de)作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式(shì)整(zhěng)齐有序，而又回环(huán)起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设(shè)意(yì)境。

　　2、能突(tū)出景物的特征，使(shǐ)人如(rú)见其形，突(tū)出形(xíng)象性。

　　反复的(de)概念：

　　反复(fù)就(jiù)是根(gēn)据(jù)表达需要，有意让句子或词语重复出现的修(xiū)辞方法，反复就是(shì)为了强调(diào)某种意思，突(tū)出(chū)某种(zhǒng)情(qíng)感(gǎn)，特意重复使用(yòng)某些词语、句(jù)子或者段落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显(xiǎn)某种感情或某种(zhǒng)行为，连续两次以上使用(yòng)同一词语，达到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉(chén)默(mò)呵！不在沉默(mò)中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对政府的(de)愤(fèn)怒和(hé)对民(mín)众觉醒的期(qī)盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子反(fǎn)复(fù)：

　　有(yǒu)时为了表达(dá)内容或结构安排(pái)的需要，要连(lián)续(xù)两次(cì)以上使用同一个词组(zǔ)或句(jù)子。

　　例句：大山原来是这样的！月(yuè)亮原(yuán)来是这样(yàng)的！核桃树原来是(shì)这样的！香雪走着，就像第一次(cì)认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析(xī)：这(zhè)里(lǐ)连(lián)续(xù)三次(cì)反复使用(yòng)“原来是(shì)这(zhè)样(yàng)的”，表(biǎo)明了香雪此时(shí)的快(kuài)乐心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌(gē)和小说中(zhōng)最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨(mò)，连续两次重复(fù)以“我真傻(shǎ)，真的”开头(tóu)的一大段(duàn)。

　　简析(xī)：通过反复的强调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫(fū)失(shī)子后(hòu)的痛苦心(xīn)情，同时也反(fǎn)映鲁镇(zhèn)上的人(rén)们对(duì)她(tā)的冷漠，有力地(dì)批判了摧残中国劳(láo)动妇女的封(fēng)建礼教。

反(fǎn)复的作用答(dá)题(tí)格(gé)式

　　反复:突出(chū)思想,强调情感;承上启下，层次清晰(xī);多次强调，增强感染力(lì)。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞(cí)楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人手(shǒu)法及答题(tí)格式:

　　比喻:化平(píng)淡(dàn)为生动，化(huà)深奥为浅显，化抽象为(wèi)具体。

　　答题格(gé)式(shì):生动(dòng)形象(xiàng)地(dì)写出了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表(biǎo)现出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近距离,亲切(qiè)自(zì)然(rán):便于对话(huà),交流情感。

　　答题格式:生动形象地写出(chū)了+对象+特性(xìng)。

　　生(shēng)动形象地表现出(chū)了.……，表达了……情感。

　　排比(bǐ):内(nèi)容集敏升中，增强(qiáng)气势;叙(xù)事透(tòu)辟，条分缕析;语气强劲(jìn),抒情(qíng)强(qiáng)烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表(biǎo)现(xiàn)了.……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染(rǎn)力，增强联想;创造气氛，揭示(shì)本质，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强语势，表达了(的(de)情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自(zì)问自答，引(yǐn)起读者颤拿颂茄郑的注意(yì)和思(sī)考，使文章有起伏。

　　答题(tí)格(gé)式:强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所(suǒ)表现的(de)事物特(tè)征或(huò)所阐述的(d楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人e)道(dào)理(lǐ)观点更(gèng)鲜明(míng)、更突(tū)出。

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