音读训读(dú)的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的(de)解释是问什么(me)是(shì)音读(dú)？什(shén)么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什(shén)么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字(zì)从中国传(chuán)入(rù)日本的(de)时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和(hé)来(lái)源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这些(xiē)汉字(zì)的发(fā)音和现代(dài)汉语中(zhōng)同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本固有的语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇(huì)多是表达(dá)日(rì)本固有事物(wù)的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字的一(yī)种(zhǒng)发(fā)音方式，是(shì)使(shǐ)用该(gāi)等汉字(zì)之日本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借用(yòng)汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在(zài)日语中按照日(rì亚磷酸是几元酸怎么判断，硼酸是几元酸怎么判断)语对汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字(zì)在日语中可能(néng)有不(bù)止一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸收(shōu)了当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

　　每个(gè)汉字一般(bān)都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固(gù)有的发音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字(zì)本身(shēn)的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等(děng)类(lèi)似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的标记(jì)法存在，充分(fēn)利(lì)用这些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪亚磷酸是几元酸怎么判断，硼酸是几元酸怎么判断固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语源论(lùn)等进行讨论(lùn)以外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩语(yǔ)类似(shì)于日文的“国训”。

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