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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一(yī)点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种方(fāng)法，但(dàn)却(què)是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时(shí)容易(yì)出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶(táo)自己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自(zì)我愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了(le)，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西(xī)编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一(yī)点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段(duàn)就(jiù)奖励(lì)自(zì)己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情况不(bù)同，有的(de)学生早上的(de)记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择适(shì)合自己的(de)背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边(biān)背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而(ér)不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落(luò)比较冗长的内容，我们(men)常常需要(yào)采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有(yǒu)易错(cuò)难记的(de)知识(shí)点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过理解的方式(shì)，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是否真正的(de)理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你(nǐ)能够写出来(lái)的(de)答(dá)案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手。

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