说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答(dá)题格式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用是(shì)说明方法及作用：举(jǔ)例子：举出实际事例来说明事物(wù)，使所(suǒ)要(yào)说明的事物具体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子的。

　　关(guān)于说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式(shì)，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用以及说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)答题格(gé)式，小学说明方(fāng)法有哪些及(jí)作(zuò)用，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用，语(yǔ)文说明方法有哪些及作用，所有说明方法有哪些及作用等问题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你整理(lǐ)以(yǐ)下知(zhī)识：

说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子(zi)：

　　举(jǔ)出实际事(shì)例来说(shuō)明事物，使所要(yào)说明(míng)的事物(wù)具体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理解，这种说(shuō)明(míng)方法(fǎ)叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用举(jǔ)事例的说明方法说(shuō)明事(shì)物或(huò)事理，一要注意(yì)例子的代(dài)表性，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达(dá)的(de)意思更明确，读者(zhě)更(gèng)能理(lǐ)解，具体(tǐ)地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在(zài)某某地区，出现云就代表将(jiāng)要下(xià)雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根(gēn)据大的范围列举相(xiāng)应的例(lì)子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具(jù)体有力(lì)地说明了……，使文章更(gèng)具(jù)有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使(shǐ)说明的(de)内容更充实具体，更具说服力，可以引用一(yī)些(xiē)文(wén)献资料、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围(wéi)很广(guǎng)，可(kě)以是经(jīng)典(diǎn)著(zhù)作，名家名(míng)言，公式(shì)定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具(jù)说服(fú)力。

　　体现说明文(wén)语(yǔ)言的(de)准确(què)性。

　　如引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说明文更具(jù)诗情(qíng)画意(yì)；

　　引用故(gù)事使(shǐ)文(wén)章具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制造(zào)奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥果冻和跳跳糖是啥意思，果冻和跳跳糖是干什么用的》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力(lì)地说(shuō)明(míng)事(shì)物的(de)……特征，既(jì)增强(qiáng)了说服力，又增强(qiáng)了趣味性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比(bǐ)较(jiào)是将两种类别相同或不(bù)同的事(shì)物(wù)、现象加以(yǐ)比较来说明事物特征(zhēng)的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是(shì)人们比较(jiào)陌生(shēng)的事物，可以用具体的或者大家已(yǐ)经熟悉(xī)的事(shì)物和它比(bǐ)较，使读(dú)者通过比(bǐ)较(jiào)得到具体而(ér)鲜明的(de)印象。

　　事物的特征(zhēng)也(yě)往(wǎng)往(wǎng)在比较中显(xiǎn)现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　在(zài)作(zuò)比较的时(shí)候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物(wù)进行(xíng)“横比”，也可(kě)以对事物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突出(chū)强调(diào)了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁(huǐ)，但是(shì)这座桥却(què)从没出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明(míng)的(de)事物具体化，还(hái)可(kě)以采用列数字的方(fāng)法(fǎ)，以(yǐ)便(biàn)读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多(duō)的数字，一定要准确(què)无误，不准(zhǔn)确的数字绝对(duì)不能用，即使是估(gū)计的数字也(yě)要有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字的(de)方法进行说明(míng)，既能准确客观地(dì)反映(yìng)事实情(qíng)况，又(yòu)有较(jiào)强的(de)说服(fú)力。

　　更体(tǐ)现了说明(míng)文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全(quán)桥(qiáo)只有(yǒu)一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据(jù)形(xíng)状、性质(zhì)、成因、功用等属性的(de)异同(tóng)，把(bǎ)事物分成若干类，然后(hòu)依照类别(bié)逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫(jiào)分类(lèi)别(bié)。

　　作用：条(tiáo)理(lǐ)清晰，层(céng)次(cì)清晰，一目了(le)然。

　　清晰地(dì)说(shuō)明了说明对象的特(tè)点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材(cái)料(liào)极其装饰的(de)华丽(lì)程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺术上(shàng)有雅俗之别(bié)，同时也(yě)显露了使(shǐ)用人不同(tóng)的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读(dú)者明白(bái)屏(píng)的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之(zhī)间(jiān)的(de)相似之处作比较，以突(tū)出事(shì)物的形状(zhuàng)特点，增强说明的(de)形象(xiàng)性和生(shēng)动性的说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方(fāng)法，同(tóng)修辞格(gé)上(shàng)的比喻还有联想是(shì)一(yī)致(zhì)的(de)。

　　不同的是，比喻(yù)修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻(果冻和跳跳糖是啥意思，果冻和跳跳糖是干什么用的yù)，而说(shuō)明多用明喻和暗喻(yù)，借喻则不(bù)宜使用。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……比作……，生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地说明(míng)了说明对象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使(shǐ)要(yào)说明的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形象、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生动形象详细具(jù)体地说(shuō)明了……，使被说明对象更准(zhǔn)确更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有(yǒu)的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾听水声，有的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明(míng)的语言、科学的术语对某(mǒu)一概(gài)念的本质特征作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事(shì)物的本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更(gèng)加(jiā)明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种(zhǒng)安(ān)排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某(mǒu)一个特(tè)点做些一般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时(shí)对抽(chōu)象的(de)字词能够更加明白，更易理解。

　　例句(jù)：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料(liào)，减轻(qīng)了(le)桥身的(de)重量，而且在(zài)河水暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上(shàng)加(jiā)拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂(zá)的事物说(shuō)清楚，就可以采用图表法，来弥补单用(yòng)文字(zì)表达的缺(quē)欠，对某些事物解(jiě)说(shuō)更直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的(de)想法表示出(chū)将来(lái)会出(chū)现的情(qíng)况。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设的(de)环境来预设将来(lái)可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一(yī)个地(dì)球，如(rú)果它被破坏了(le)，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说(shuō)明(míng)方法有哪些(xiē)及作用答(dá)题格式

　　说明方法及(jí)其作用(yòng)答题(tí)格式(shì)如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说(shuō)明了事(shì)物(wù)的××特点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类别：条理清(qīng)楚地(dì)说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　对事物的特(tè)征（或事理）分(fēn)门别类加以(yǐ)说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象地说明(míng)该(gāi)事(shì)物(wù)的××特点,增强了(le)文(wén)章的趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而(ér)准确地说明(míng)该事(shì)物的××特点.使说明(míng)更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被说明对(duì)象的××特点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科(kē)学的语言对说明的对象（或(huò)科学事(shì)理）加(jiā)以揭示(shì),从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭(jiē)示事物的(de)特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象(xiàng)地说明了(le)事物的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用引(yǐn)用的方法说明事物的特(tè)征,增(zēng)强(qiáng)说(shuō)服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在(zài)文章开头,还起(qǐ)到(dào)引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事理）加(jiā)以(yǐ)形象化的(de)描(miáo)摹,使说(shuō)明更具(jù)体生动(dòng)形象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释(shì)：对事物的特征（或(huò)事理）加以(yǐ)具体的解释说明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说(shuō)明有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列(liè)数(shù)字(zì)）C、引(yǐn)用名(míng)言、格言(yán)、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使说明更(gèng)有(yǒu)说服力.D、引用(yòng)神话传(chuán)说、新(xīn)闻报道、谜(mí)语、轶事(shì)趣闻(wén)等.作用是增(zēng)强说明的趣味(wèi)性.（引用说明在文章开头,还(hái)起到引出说(shuō)明(míng)对象的作用(yòng)）。

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