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人次是指什么，人次是单位吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么是在现代文阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题要点结(jié)构上(shàng)：总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文(wén)首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn).2在现(xiàn)代(dài)文阅读当(dāng)中经(jīng)常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在(zài)结构上或(huò)在内(nèi)容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结(jié)的(de)答(dá)题要(yào)点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或(huò)者情感3、写出(chū)了(le)人物(wù)怎样的(de)品(pǐn)质、精(jīng)神或性(xìng)格的(de)。

　　关于文章结尾的(de)作(zuò)用都有什(shén)么(me)呢(ne)，文(wén)章结尾的(de)作用一般是什么(me)以及文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结尾的作用一(yī)般是什么，文章结尾有什么作用？，文章结尾有(yǒu)啥作(zuò)用等问(wèn)题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下(xià)知识：

文章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是(shì)什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的(de)意(yì)义，点明(míng)中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事(shì)件的(de)意义，点明(míng)中心.2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的(de)印(yìn)象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起(qǐ)来优美而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句中的(de)意境和本书要(yào)表达(dá)的感情相(xiāng)渗(shèn)透，易于表达(dá)

　　注意：一定(dìng)要结(jié)合具体文(wén)章和(hé)人物进行分析(xī)

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的(de)作用

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意(yì)无(wú)穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论(lùn)文开头结(jié)尾(wěi)的作唯晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头(tóu)结尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸(xī)引(yǐn)读(dú)者往(wǎng)下读的作用(yòng),增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励(lì)号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章(zhāng)内容的(de)冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是(shì)反映客观(guān)事物的,客观事(shì)物是千变万化(huà)的,反映千变万化的客(kè)观事物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文又可(kě)以(yǐ)大致地分成(chéng)记人(rén)的(de)、叙事的(de)、写(xiě)景(jǐng)的、状物(wù)的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用(yòng)什么方式,我们(men)认为,要顺应(yīng)文章内容散(sàn)激(jī)的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人(rén)文章时(shí),觉得(dé)有些文(wén)章的(de)结尾很有特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注意(yì),你(nǐ)写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据(jù)文章内(nèi)容的发展(zhǎn)来确定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多种多样的,有的(de)是事(shì)情(qíng)写完了(le),文章(zhāng)也就自(zì)然结尾了(le),不需要再(zài)去说什么多余的话(huà);有的是(shì)文(wén)章快写完(wán)了(le),作者考(kǎo)虑到(dào)在结尾的时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结尾时恰(qià)到好(hǎo)处(chù)地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径(jìng)把文章(zhāng)的(de)中心(xīn)点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人(rén)写文(wén)章时充分表达了自(zì)己(jǐ)的感情,同时自己在写作过程中被(bèi)自己表达的感情所感(gǎn)染(rǎn),情(qíng)不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的人(rén)写(xiě)到(dào)文(wén)章(zhāng)结尾处,回应前文(wén),和文(wén)章的(de)标(biāo)题或者(zhě)文章的开头联系起来考虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的(de)结尾以小见大,初(chū)看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去(qù)想一想(xiǎng)……文章的结(jié)尾(wěi)多种多样,不(bù)一而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到(dào)顺应(yīng)文章内(nèi)容(róng)的(de)发展(zhǎn),不能抛开(kāi)前面的内容为结尾而(ér)标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看(kàn)小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔(yú)夫(fū)皱起眉(méi),他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去(qù)的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一(yī)位渔夫和他的妻(qī)子桑娜同(tóng)情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收(shōu)养(yǎng)她的两个孩子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌(gē)颂了(le)他们美(měi)好(hǎo)的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了(le)渔夫的心灵(líng)和道德(dé)品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没有多用笔墨(mò),实际(jì)上,文章的前面已经写了(le)桑(sāng)娜人次是指什么，人次是单位吗(nà):人次是指什么，人次是单位吗p>

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要(yào)这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑(sāng)娜(nà)的心里特(tè)别宁静(jìng),作者为什么不在(zài)桑娜身上(shàng)多(duō)花笔墨,因为(wèi),已经没有必要(yào);文章的中心意(yì)思已经得到(dào)了(le)充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此(cǐ)时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要(yào)分开来说,是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章的结(jié)尾在内(nèi)容(róng)上、结(jié)构(gòu)上(shàng)要(yào)收(shōu)束全篇,对全(quán)篇要有(yǒu)定局、总(zǒng)括、回应(yīng)、深(shēn)化的作用(yòng)。

　　一般(bān)写人的文章,结(jié)尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和性(xìng)格特征上来;一般写事(shì)的文章,结(jié)尾(wěi)要(yào)落实(shí)到事(shì)情的意义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不(bù)管什么情况,读(dú)者(zhě)从标题到文(wén)章结束看过(guò)一遍之(zhī)后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使(shǐ)人(rén)感到,文章的结尾和文(wén)章的标题、文章的开(kāi)头(tóu)以(yǐ)及文章的中间部(bù)分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结(jié)尾使人读过之后感到是多余的,或者(zhě)感到它与前(qián)面的(de)部分不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破坏了(le)文(wén)章的完整性,那就不(bù)是(shì)好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映的是(shì)中国共产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村里(lǐ)的穷人(rén)无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的(de)是田(tián)寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得(dé)了土(tǔ)地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇(fù)还(hái)是抱着老黄(huáng)历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了(le);收获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和(hé)文(wén)章的标题、文章的前后内容(róng)一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样的(de)结尾(wěi)对于(yú)全篇内容和(hé)结构的完整都起到(dào)了(le)总括的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯(sī)泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者(zhě)把(bǎ)作(zuò)品读完之(zhī)后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一页来重新去读它的(de)力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文(wén)章充实(shí)有力,篇(piān)幅不(bù)宜(yí)过长,语(yǔ)言(yán)应该精炼,内容要紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的(de)时(shí)候,决(jué)口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人(rén)们欢呼(hū),显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大(dà)家(jiā)同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明(míng)使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾(wěi)自然,同(tóng)时又紧扣中心。