提高幼儿记忆(yì)力(lì)方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的(de)材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方法(fǎ)还非(fēi)常的(de)简单，先(xiān)跟大(dà)家说一个跟修(xiū)改(gǎi)记忆有关(guān)五的大写是什么的(de)一(yī)个非(fēi)常轰动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩(hái)子(zi)遭到侵害(hài)之后非常容易出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯(sī)敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时候去野(yě)外露营遭到了侵(qīn)害的(de)经历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴趣的(de)玩具或游戏(xì)，同时可以制作许多(duō)色(sè)彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在旁边配(pèi)合(hé)我(wǒ)们孩子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出具(jù)体、明(míng)确的记(jì)忆任务，并对孩子的(de)成果给予评价，这样可(kě)能激发幼儿去进行有意识的(de)记(jì)忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出(chū)一两个(gè)问题让(ràng)孩子从听到故事(shì)中(zhōng)找到答案(àn)，或外出游(yóu)玩(wán)时，要让(ràng)孩(hái)子记住见过(guò)哪些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观(guān)察(chá)事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯(kěn)定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿(ér)记(jì)忆的(de)积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好(hǎo)地进(jìn)行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解(jiě)要记忆的材(cái)料，可以大大(dà)提(tí)高孩子的记忆(yì)水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解(jiě)的基础上(shàng)，他们(men)会记(jì)忆的(de)更好(hǎo)，这样可以使(shǐ)他(tā)们记忆的更(gèng)牢固，这对培养(yǎng)孩子的有(yǒu)意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以孩子在记忆(yì)东(dōng)西前，父母(mǔ)要帮(bāng)助孩(hái)子来(lái)理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆(yì)活动(dòng)。

　　如让幼儿感受(shòu)春(chūn)天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿记得(dé)又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子(zi)进(jìn)行合理(lǐ)的复(fù)习，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣(qù)的方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活(huó)动和日(rì)常生活活动(dòng)等(děng)。

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