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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很重要的(de)一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可(kě)以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用(yòng)的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可(kě)大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成(chéng)了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或(huò)者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东(dōng)西编号(hào)啊，一(yī)段一(yī)段(duàn)来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要(yào)是全(quán)篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用(yòng)奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学(xué)习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学(xué)习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己(jǐ)能(néng)考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临(lín)睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根(gēn)据自己的实(shí)际(jì)情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固(gù)定(dìng)，学生们(men)可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重(zhòng)点(diǎn)，往往(wǎng)不(bù)在于前(qián)面记(jì)的过程，而(ér)在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够写(xiě)出(chū)来的答案。