文章结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么(me)是(shì)在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.2在(zài)现代文(wén)阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格的。

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文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间(jiān)，增(zēng)强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读者的(de)注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文(wén)章(zhāng)看起(qǐ)来优(yōu)美而富(fù)有(yǒu)含义 2：可以让诗句(jù)中的(de)意境和本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结(jié)合(hé)具体文章和人(rén)物进行分析

文(wén)章结尾的作(zuò)用有哪些(xiē)

一(yī)、文章结尾(wěi)的(de)作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的(de)作唯(wéi)晌用

　　 议论文开头(tóu)结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过写(xiě)。

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　　得事(shì)例,提出中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用名(míng)人趣(qù)事(或(huò)。

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　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或(huò)引出(chū)中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读(dú)者往(wǎng)下读(dú)的(de)作用,增强了论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或题(tí)目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人(rén)们。

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三(sān)、文(wén)章结尾(wěi)的(de)基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发展

　　 文(wén)章是反映客(kè)观事物的,客观事物(wù)是千变万化的,反映(yìng)千变万(wàn)化(huà)的客(kè)观事(shì)物的文章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例(lì),有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记人(rén)的、叙事的(de)、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因(yīn)此,文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章内容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在阅读(dú)别(bié)人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好,但(dàn)是(shì)还要注意,你(nǐ)写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容(róng)的(de)发展(zhǎn软化和拉直哪个持久，为啥头发软软化和拉直哪个持久，为啥头发软化了一洗就不直了化了一洗就不直了)来确定。

　　 在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完(wán)了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需要(yào)再去说什么多余的(de)话;有(yǒu)的是文(wén)章(zhāng)快(kuài)写(xiě)完了(le),作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候(hòu)有必要(yào)对全(quán)文进行一下(xià)总结,写(xiě)上几句概括性的话来收(shōu)束(shù)全篇;有的人在文(wén)章结尾时(shí)恰到好处地通(tōng)过某种途径把文章的(de)中心点明;也有的人爱在文(wén)章的(de)结尾处说(shuō)几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下想像的余地(dì);有的人写文章(zhāng)时充分表达(dá)了自己的感情(qíng),同时自(zì)己(jǐ)在写作过程中被自己表达的感情(qíng)所感染,情不自(zì)禁地在文章(zhāng)结尾时抒(shū)起情(qíng)来;也有的人写到文章结(jié)尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话虽说(shuō)完意(yì)却(què)未完(wán),使你还得好好去(qù)想一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到(dào)顺应文(wén)章内容的发展(zhǎn),不能抛开前面(miàn)的内(nèi)容为结尾而(ér)标(biāo)新(xīn)立异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴(bā),那必然是非常难看(kàn)的(de)。

　　 我们来看(kàn)看(kàn)小学语文教材(cái)《穷人》的(de)结尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他(tā)们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一(yī)起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我们(men)总(zǒng)能熬过去的(de)!快去!别等他们(men)醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动(dòng)不(bù)动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么(me)啦?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的(de)妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的(de)邻(lín)居,在她(tā)死后(hòu)收养她(tā)的(de)两(liǎng)个孩(hái)子的软化和拉直哪个持久，为啥头发软化了一洗就不直了事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的(de)生活状况,歌(gē)颂(sòng)了他们美好(hǎo)的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德(dé)品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的结尾(wěi)处集(jí)中反映了渔夫(fū)的心灵(líng)和(hé)道德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什么(me)要这样做(zuò),但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么(me)把(bǎ)他们抱过(guò)来啊?……他会揍我(wǒ)的(de)!那(nà)也活(huó)该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难(nán)看(kàn)出(chū),文(wén)章结尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心(xīn)意思已(yǐ)经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔夫(fū)夫妇大加(jiā)一番(fān)赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要有助于(yú)读者(zhě)理解全文

　　 一篇文章应该(gāi)是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾(wěi)……都是(shì)在(zài)这个整(zhěng)体(tǐ)之中的,之(zhī)所以(yǐ)要分(fēn)开来说,是因为(wèi)为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结尾(wěi)要落实到人(rén)的思想品质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章,结(jié)尾要落实到(dào)事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到文章(zhāng)结(jié)束看过一(yī)遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文章的开头以及(jí)文章(zhāng)的中间(jiān)部分(fēn),是密切相联系的,都与这(zhè)篇(piān)文章(zhāng)的中(zhōng)心密不(bù)可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章中(zhōng),文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾(wěi)使(shǐ)人读(dú)过之后感到是(shì)多余的(de),或者感到它与前面的(de)部分不和谐,不统一,破(pò)坏(huài)了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语文教(jiào)材(cái)《田(tián)寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理(lǐ)的(de)《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领导的土(tǔ)地(dì)改革使中国农村发(fā)生了翻(fān)天(tiān)覆地的(de)变化(huà)。

　　土改前(qián),南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩(mǔ)园地的(de)田(tián)寡妇(fù)年年都种南瓜(guā),年(nián)年(nián)都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地(dì),无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人分得了(le)土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看(kàn)瓜,孩(hái)子劝阻她(tā)也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没(méi)有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家(jiā)拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章(zhāng)的前后内容一(yī)起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术(shù)整体,使作者所要表达的(de)主题(tí)得到(dào)充分表达。

　　这样(yàng)的(de)结尾对于(yú)全篇(piān)内容和结构的完整都起到(dào)了总括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实(shí)有力

　　 阿托(tuō)尔(ěr)斯(sī)泰说(shuō)过,好(hǎo)的结(jié)尾(wěi)“就(jiù)是(shì)当读者把作品读(dú)完之后(hòu),有使他翻开(kāi)第一页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家也要(yào)求写诗、作文(wén)要做(zuò)到(dào)“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语言应该精炼,内(nèi)容(róng)要紧扣中心。

　　 我们(men)先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　 黎明的时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　 《抢险》的(de)结尾短短(duǎn)的(de)一段只有(yǒu)24个(gè)字,说了两层意思:一层是(shì)决(jué)口(kǒu)合龙了,另(lìng)一(yī)层是(shì)人们欢(huān)呼,显得(dé)充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙(lóng),兴高采烈(liè)地(dì)欢呼(hū)起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。

　　 我们再来看(kàn)小学语文教材《鸟的天堂(táng)》的结尾(wěi):

　　 当(dāng)小(xiǎo)船向着(zhe)高塔下(xià)面的乡村划去的时候(hòu),我还(hái)回头去看那被(bèi)抛在后面(miàn)的茂盛(shèng)的榕树(shù)。

　　我感(gǎn)到一点儿留(liú)恋。

　　昨(zuó)天是我的眼睛(jīng)骗了我。

　　那(nà)“鸟的天堂”的确(què)是鸟的天堂啊!

　　 结(jié)尾(wěi)的这(zhè)一段共(gòng)四句话,写(xiě)了(le)自己的行踪(zōng)及(jí)离开时的留恋(liàn)之情(qíng),说(shuō)明了第(dì)一次没有看见鸟(niǎo)的自(zì)身原(yuán)因,表达了对“鸟的天(tiān)堂”的(de)赞美之情。

　　语言简明扼要,特别(bié)是结(jié)句,紧扣中心(xīn),回应全文,充(chōng)实有力。

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