音读训读的(de)解释是(shì)什(shén)么，音读训读的(de)解释是问什么是音读？什(shén)么是训读(dú)？答简单来说，每(měi)个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音(yīn)，按照这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的(de)发音和现(xiàn)代(dài)汉语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有(yǒu)的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固(gù)有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是(shì)什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是(shì)使用该等汉字之日本(běn)固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读(dú)音(yīn)。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫(jiào)音(yīn)读同(tóng)一个汉字(zì)在日语中可能有不止一种读法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸(xī)收了(le)当(dāng)时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训(xùn)读（训読）是以(yǐ)日语(yǔ)固有(yǒu)的发音(yīn)来读出汉(hàn)字，与该汉字(zì)本身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴(wú)音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”相遇时间的公式 相遇时间怎么求（kane），是和语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩(hán)语不(bù)存在训读”。

　　但近代(dài)以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的(de)标(biāo)记法存(cún)在，充分利用这些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使用类似于(yú)和训（日(rì)本的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源论等(děng)进(jìn)行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的(de)训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类(lèi)的韩(hán)语类(lèi)似于日文的“国训”。

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