句(jù)式杂(zá)糅什么(me)意(yì)思怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意思是句型混杂的意思是：把两(liǎng)个句子放在(zài)一个(gè)句子(zi)应该结束的地(dì)方的。

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句式(shì)杂糅什么意思(sī)怎么判断出来(lái)，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句(jù)式结构混乱，形(xíng)成组合句。

　　下面是小(xiǎo)编的细节，让我(wǒ)们来看(kàn)看(kàn)吧！

　　将两种不同的句法结构(gòu)混合(hé)在一个表(biǎo)达式中，会造(zào)成句(jù)子(zi)结(jié)构的混乱和(hé)语(yǔ)义上的纠结，这就是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂(zá)也被(bèi)称为(wèi)结构混(hùn)乱。

　　换(huàn)言之，几个结构(gòu)或意义(yì)被组合在一个句子(zi)中，使句(jù)子结构混乱，意思(sī)不清。

　　（在(zài)表达时，你要(yào)同时使用这(zhè)个句(jù)型和那(nà)个(gè)句型。

　　因此，可以(yǐ)说这两(liǎng)种句型是组合在一(yī)起的(de)，而半转现象是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明(míng)显错误(wù)的案件迟迟得不到(dào)公正判决的根本原因，是党的作风没(méi)有犯任何错(cuò)误。

　　分(fēn)析：后一(yī)条款是“根本原因是(shì)党风不正”和“党风不作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教职员工外(wài)，清华大学等15年历史的大学的师生和科(kē)技(jì)工作者也(yě)参(cān)加了(le)培训班。

　　而清华(huá)大学的师生和科技工作(zuò)者也(yě)参与了这项研究，修改了(le)时间(jiān)，删除了(le)其(qí)中一项(xiàng)。

　　语(yǔ)言(yán)疾病的类型往往表现为(wèi)句型组合(hé)

　　1有时作(zuò)者(zhě)想(xiǎng)用这种结构，有时他(tā)想用(yòng)那(nà)种结构。

　　因(yīn)此，这(zhè)两种结(jié)构都(dōu)被(bèi)使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结构是完整的，但它的(de)最后(hòu)一部分被用(yòng)作另一个句(jù)子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开始了新的(de)事业，开始了(le)新的一句(jù)话。

　　4反(fǎn)客观(guān)主义是指用句子前半句(jù)主(zhǔ)语以外的(de)成(chéng)分作为后半句的主(zhǔ)语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最基本的方法就是(shì)梳理主体，看(kàn)搭配是否有(yǒu织女是什么意思网络用语，牵牛织女是什么意思)问题

什么是句式杂糅(róu)呢?

　　把两(liǎng)种不同的句(jù)法结(jié)构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠(chán)，这样(yàng)的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅(róu)又称为结构混乱(luàn)。

　　即(jí)把几种结(jié)构或几个意思硬凑在一(yī)个句子里，使句子结构混(hùn)乱表意不明(míng)。

　　（表(biǎo)达(dá)时因既想用这种(zhǒng)句(jù)式(shì)，又想用那(nà)种(zhǒng)句式，结(jié)果造(zào)成将两种句式放(fàng)在一起说(shuō)，半(bàn)截转(zhuǎn)向的现象(xiàng)，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式(shì)杂(zá)糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种(zhǒng)结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了(le)。

　　【例】一切事物的发展都是(shì)有起有(yǒu)伏、波浪式(shì)前进的，这是由于事(shì)物的内部(bù)矛盾以及自然和(hé)闭则社(shè)会(huì)的种种外因(yīn)影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的(de)结果”和“……所(suǒ)决定的”两个结构(gòu)套用在一(yī)起(qǐ)形(xíng)成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连(lián)

　　一句话的结构已(yǐ)经完整，却把咐态高衡尺他的最后一部分用(yòng)做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一(yī)句话说了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一句(jù)。

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