三字经中苟不教性(xìng)乃迁是(shì)什么意思，苟不教性乃迁的下一句是(shì)这句话的意思为(wèi)：如(rú)果从小不好(hǎo)好教育(yù)，善良的(de)本(běn)性就(jiù)会(huì)变坏的。

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三字经中苟不(bù)教性乃迁是(shì)什(shén)么意思，苟不教性乃(nǎi)迁的下(xià)一(yī)句

　　出自《三(sān)字经》，《三(sān)字经》是我国(guó)的传统启(qǐ)蒙教材，今天小(xiǎo)编就来和大家聊(liáo)一(yī)聊(liáo)《三字经》。

　　《三字经》，是(shì)中国(guó)的传统启(qǐ)蒙教材。

　　在中(zhōng)国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的(de)读本(běn)之(zhī)一(yī)。

　　《三字经(jīng)》取材典范(fàn)，包(bāo)括中(zhōng)国传统(tǒng)文化的(de)文学、历史、哲学、天文地理、人伦(lún)义理、忠孝节义等等，而核(hé)心(xīn)思(sī)想又包(bāo)括了“仁，义(yì)，诚(chéng)，敬，孝(xiào)。

　　”背诵《三字经》的同时，就(jiù)了解了常识、传统国学(xué)及历(lì)史故事，以及(jí)故事(shì)内涵(hán)中的做人做事道理。

　　《三字经》是我国不可(kě)多得的宝贵遗产，有不(bù)同版本，全文字数从1120字至1722字不等。

　　《三字经》与《百家(jiā)姓》、《千字文》都被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗(dōu)是(shì)我国优秀的蒙(méng)学(xué)读物(wù)，并(bìng)称(chēng)为"三、百、千"。

　　人之(zhī)初，性本(běn)善。

　　性相近，习(xí)相(xiāng)远。

　　苟(gǒu)不教，性(xìng)乃迁(qiān)。

　　教之道，贵以专。

　　昔孟母，择(zé)邻处。

　　子不(bù)学，断机(jī)杼(zhù)。

　　窦燕山，有义方。

　　教五子，名俱扬。

　　养不教，父之过。

　　教不(bù)严(yán)，师(shī)之(zhī)惰。

　　子不(bù)学(xué)，非(fēi)所宜(yí)。

　　幼(yòu)不学(xué)，老何为。

　　玉不琢，不成器。

　　人(rén)不学，不知义。

　　为人(rén)子，方少时(shí)。

　　亲师友(yǒu)，习礼仪。

　　香九龄，能温(wēn)席。

　　孝(xiào)于亲(qīn)，所当(dāng)执。

　　1、《三字经》是(shì)我中华(huá)悠悠五(wǔ)千年灿烂的经典传(chuán)统文化之一，它(tā)是中华儿女(nǚ)智慧(huì)的结晶，它承载着一个民族(zú)的(de)历史与精神，体现了独特的教(jiào)育思想和(h被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗é)文化魅(mèi)力。

　　这是中国几千年来形成的独(dú)特(tè)的(de)民族文化，在(zài)世界上也是举足轻(qīng)重，并受到(dào)全世界的(de)广泛关注。

　　2、《三(sān)字(zì)经》读(dú)起来朗朗(lǎng)上口，简明扼要，是以中国(guó)历史为素材(cái)，植根(gēn)于传统(tǒng)文化，强(qiáng)调教育以“德”为先，学贵在恒和环(huán)境(jìng)对学习的影响，讲述(shù)教(jiào)育与学(xué)习重要性的教育论著。

　　同(tóng)时也是我国代古一部传统的儿(ér)童启蒙识字(zì)教育课本。

　　3、在现在(zài)这个复杂多变的(de)社(shè)会(huì)环境(jìng)下(xià)，德育教(jiào)育也成为现行(xíng)教育(yù)改革所面临的一个重要课题。

　　现(xiàn)在很多学校(xiào)也(yě)把传承中华民族经典传(chuán)统文(wén)化作(zuò)为新时期德育(yù)教育发展的(de)重要途径。

　　传(chuán)统文化的核心就是“德育”，《三字经》中说：“首孝悌，次见闻(wén)”，可(kě)见在传统的教育中，是(shì)把德育放(fàng)在首位的，一个人首先得要有“孝悌”，即德”。

　　4、中华民族(zú)悠久的传统(tǒng)文化是中华先贤们几千(qiān)年来智慧的(de)结晶，它使我中华(huá)民族历(lì)经几千年生生不息，屹(yì)立不倒。

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