朝花夕拾藤野(yě)先生好词好(hǎo)段，朝花夕(xī)拾(shí)藤(téng)野(yě)先生(shēng)好词好句好段(duàn)摘抄大全(quán)是《藤野(yě)先生》回忆了(le)在日(rì)本东北大学的留(liú)学生活，表达了深(shēn)切的怀念之情的。

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　　牙牙学(xué)语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜、穷(qióng)追(zhuī)猛打(dǎ)、无拘无(wú)束

　　忍俊(jùn)不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山(shān)万岭、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？秀(xiù)、山高树茂、巍(wēi)然矗(chù)立

　　舞刀弄(nòng)棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山(shān)一(yī)碧、不动(dòng)声色

　　奇山(shān)秀水、清逸(yì)奇丽、寸草不生(shēng)、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的(de)口(kǒu)气(qì)猜测(cè)在(zài)仙台受优(yōu)待的原因，带有弱国国民的辛酸(suān)。

　　2.东京也无非(fēi)是这样。

　　赏析：表(biǎo)达了作(zuò)者对清国(guó)留学(xué)生在东京造成恶(è)浊(zhuó)气(qì)氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的热心的希望(wàng)，不倦(juàn)的教(jiào)诲(huì)，小而言之，是为中国，就(jiù)是希望中国有新的医(yī)学;大(dà)而言之，是为学术，就(jiù)是希望新的医(yī)学传到(dào)中国去。

　　他的性格，在我(wǒ)的眼(yǎn)里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要说出(chū)抑扬顿挫的话(huà)来(lái)。

　　赏析：表明(míng)事(shì)实并未出现，不过是作(zuò)者想象(xiàng)中的情景(jǐng)，而鼓舞(wǔ)的力量是巨大的(de)。

　　这就强烈(liè)的(de)表现了作者对藤野先(xiān)生的(de)怀念。

　　5.因为(wèi)状况也无聊，说起来(lái)也无非使他(tā)失望，便(biàn)连信也怕(pà)敢写(xiě)了。

　　赏析(xī)：这里透(tòu)露了作(zuò)者对辛亥革命后中国依然是半殖民地半封建(jiàn)社会(huì)的现状(zhuàng)的(de)失望和不满，从而也觉得(dé)无法报答(dá)藤野先(xiān)生对自(zì)己对中国人民的关心和(hé)期望，含蓄(xù)的笔调更加强了文章思想的(de)深度(dù)。

朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句摘抄(chāo)，内容旦银(yín)猛如下：

　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物以希为贵：事物(wù)因(yīn)稀少而觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物以(yǐ)稀为贵(guì)”。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式前表示否定，有(yǒu)未尝、哪里、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额(é)：冷得(dé)颤(chàn)抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和(hé)停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来(lái)说(shuō)，从(cóng)细节来看(kàn)。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊(wén)子却还多，后来用(yòng)被盖(gài)了全身，用衣服包(bāo)了头脸，只留(liú)两个鼻孔出气(qì)。

　　在这(zhè)呼吸不息的地方，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷(lěng)得(dé)利害，还没有中(zhōng)国的(de)学生。

　　3、有一天，本(běn)级的学(xué)生(shēng)会干事到我寓里(lǐ)来(lái)了，要借我(wǒ)的(de)讲义看。

　　我检出来交给他(tā)们，却只翻检了一通，并没有带走(zǒu)。

　　但他们一走，邮(yóu)差就送(sòng)到一(yī)封很厚的(de)信，拆开看(kàn)时，第一句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一(yī)片都(dōu)有(yǒu)的，但在我(wǒ)，这一声却(què)特别听得刺耳(ěr)。

　　此后(hòu)回到中(zhōng)国来，我看见那些(xiē)闲看枪毙犯人的(de)人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一(yī)呜呼，无(wú)法可想！但在那(nà)时那地，我(wǒ)的意(yì)见却(què)变化(huà)了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼(jiān)办囚(qiú)人(rén)的(de)饭食和我(wǒ)不相干，然而好意难却(què)，也只得别寻相宜的(de)住(zhù)处(chù)了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国救民真理的理(lǐ)想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专(zhuān)门学(xué)校学(xué)医(yī)。

　　毕(bì)业于爱知县立(lì)医(yī)学校（现名古屋大(dà)学）的藤(téng)野先生，在鲁迅(xùn)入学(xué)的两个月前，升格为仙台医学(xué)专(zhuān)门学校的(de)解(jiě)剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在此(cǐ)认识了这(zhè)位日本学(xué)者，并模桥且(qiě)同他建立了深厚的师生友谊。

　　在(zài)日(rì)本军(jūn)国主义影响下，当时的日本人对中国(guó)人(rén)民抱有狭隘的民族偏见。

　　但(dàn)藤野先(xiān)生并不如(rú)此，他对(duì)来(lái)自弱国的(de)鲁迅毫不歧(qí)视，倍(bèi)加爱护，并以自己的高尚(shàng)品质给(gěi)鲁迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇散文写于(yú)1926年(nián)10月12日，当(dāng)时作者鲁迅(xùn)正遭(zāo)受北洋军阀(fá)及其御(yù)用文人(rén)的迫害，从北京南下，来(lái)到厦门大学(xué)任教，作者作(zuò)此文予(yǔ)以(yǐ)怀念藤野先生，此(cǐ)文(wén)最初(chū)发(fā)表于同年十二月(yuè)出(chū)版的《莽(mǎng)原》半月刊(kān)第23期，后收(shōu)入散文集(jí)《朝花夕拾》。

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