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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无拘(jū)无束(shù)

　　忍俊不禁(jìn)、愣(lèng)头(tóu)愣脑、游玩嬉(xī)戏、千山(shān)万(wàn)岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山石壮胆、山净(jìng)水秀、山(shān)高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有成(chéng)竹、千山一碧、不动声(shēng)色

　　奇(qí)山秀水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生(shēng)、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是(shì)物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢合用，以诙谐的口气(qì)猜测在仙台受(shòu)优待的原因，带(dài)有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对清国留学(xué)生在东(dōng)京造成恶浊气氛的强烈(liè)厌(yàn)恶。

　　3.他的(de)对于(yú)我的热心的希望，不倦的教诲，小而(ér)言之，是为中(zhōng)国(guó)，就(jiù)是希望中(zhōng)国有(yǒu)新的医学;大而言之，是为(wèi)学术(shù)，就是希望新的医(yī)学传(chuán)到中(zhōng)国去。

　　他(tā)的性格，在我(wǒ)的眼里和(hé)心(xīn)里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深切地(dì)表达了(le)对(duì)藤(téng)野(yě)先(xiān)生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析(xī)：表明事(shì)实并未(wèi)出现(xiàn)，不(bù)过(guò)是(shì)作(zuò)者想象中的(de)情景，而(ér)鼓(gǔ)舞(wǔ)的(de)力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈的(de)表现了作(zuò)者对藤野(yě)先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况(kuàng)也无聊(liáo)，说起(qǐ)来也无非使(shǐ)他失望，便连信也(yě)怕敢写了(le)。

　　赏析(xī)：这里透(tòu)露了作(zuò)者对辛亥革命后中国依然(rán)是半(bàn)殖民地半封建社会的(de)现状(zhuàng)的(de)失(shī)望和(hé)不满(mǎn)，从(cóng)而也觉得(dé)无(wú)法报答藤野先生对(duì)自(zì)己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更加(jiā)强了文章思想的深度。

朝花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄

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　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物因稀少而(ér)觉(jué)得(dé)珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀(xī)为贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不(bù)外，没别(bié)的。

　　3、何(hé)尝：用在肯(kěn)定(dìng)形式前表示否定(dìng)，有(yǒu)未尝(cháng)、哪里、并不(bù)是的意思(sī)。

　　4、诘责(zé)：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托(tuō)辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗漏(lòu)。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降(jiàng)低；扬(yáng)：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高(gāo)低起伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从(cóng)细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监狱旁边一个客店里的(de)，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却(què)还多，后来用被盖了全身，用(yòng)衣服包了头(tóu)脸，只留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸(xī)不息的地(dì)方(fāng)，蚊(wén)子竟无从插(chā)嘴(zuǐ)，居(jū)然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利害，还没有中国的学(xué)生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我(wǒ)寓里来(lái)了，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检(jiǎn)了一通，并没有(yǒu)带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚(hòu)的信，拆开看时，第一句是:“ 你(nǐ)改(gǎi)悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每看一片(piàn)都有的，但在我，这一声(shēng)却特别听得刺耳(ěr)。

　　此后(hòu)回到中国来，我看见那些闲(xián)看枪毙犯人的人们(men)，他(tā)们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼(hū)，无法可想(xiǎng)！但在那时那地，我(螺蛳粉去掉酸笋还臭吗，螺蛳粉是汤臭还是笋臭wǒ)的意(yì)见却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得客店兼办囚人(rén)的饭食和我不相(xiāng)干，然而好(hǎo)意难(nán)却(què)，也(yě)只得别寻相宜(yí)的(de)住处了。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景(jǐng)：

　　1902年(nián)4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的(de)理想，去日本留(liú)学，在东京的弘文学(xué)院补习日文(wén)。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴(fù)仙台，进仙台(tái)医学(xué)专门学校学医(yī)。

　　毕业(yè)于爱知县立医学校（现(xiàn)名古屋大(dà)学）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入学的两个(gè)月前，升格为仙台医学(xué)专门学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅(xùn)在此认(rèn)识了这位日(rì)本(běn)学者，并(bìng)模(mó)桥且同他建立了深厚的师(shī)生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时(shí)的日本人对(duì)中国人(rén)民抱有狭(xiá)隘的民族偏见(jiàn)。

　　但藤野(yě)先生(shēng)并(bìng)不(bù)如此，他对(duì)来自弱国(guó)的(de)鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自(zì)己(jǐ)的(de)高尚(shàng)品质给(gěi)鲁(lǔ)迅以极大的(de)影(yǐng)响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月12日(rì)，当时作(zuò)者鲁迅正(zhèng)遭受北洋军(jūn)阀及其(qí)御用文人的迫(pò)害，从北(běi)京南下，来到厦门大学任教，作(zuò)者作此文(wén)予以怀念藤野先生，此文(wén)最初(chū)发表于同(tóng)年十二月出版的《莽原》半月刊第(dì)23期，后收入散文集《朝花(huā)夕拾》。

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