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乔丹有多高朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的(de)？是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的什(shén)么(me)朝(cháo)代(dài)，朱子家训是(shì)谁写的作者是(shì)谁，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de)书，朱(zhū)子家训是谁写的(de)字(zì)等(děng)问题，小编将为你整理以下的知识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是(shì)朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的(de)《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代(dài)由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传(chuán)世(shì)巨作。很可惜世人(rén)多把他(tā)们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹(xī)老(lǎo)夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一(yī)般(bān)人多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明末(mò)清初(chū)江苏昆山县人。著(zhù)名乔丹有多高理学(xué)家、教(jiào)育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致(zhì)力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途(tú)。清(qīng)入关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授(shòu)学生(shēng)并潜心程朱(zhū)理学主张知行并进，一时(shí)颇负盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次(cì)征(zhēng)召，然(rán)均为先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三(sān)高(gāo)士”。康熙三(sān)十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸(tòng)哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋(jìn)人(rén)王哀攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故自(zì)号(hào)柏庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜心(xīn)治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并(bìng)进(jìn)，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　他(tā)深感当(dāng)时的教育(yù)方法，使(shǐ)学(xué)生难以(yǐ)学到真(zhēn)实的(de)学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十(shí)本(běn)教材用于教学。

　乔丹有多高　生平(píng)精神宁谧，严(yán)以律己，对(duì)当时(shí)愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八(bā)年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科(kē)，后(hòu)又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染(rǎn)疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐(lú)治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年(nián)间一(yī)度(dù)成为童蒙必读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇(piān)家(jiā)教名著(zhù)，通篇意(yì)在(zài)劝人要(yào)勤(qín)俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙乔丹有多高人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南(nán)东路徽(huī)州府婺(wù)源县(xiàn)（今江(jiāng)西(xī)省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名的理学(xué)家、思(sī)想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动，精心编(biān)撰了《四书(shū)集注(zhù)》等多(duō)种教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教(jiào)育(yù)思想博大精深，其中最值(zhí)得(dé)关注的，一是论述小学和(hé)大学教育，二是关(guān)于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经(jīng)验和自己(jǐ)教育实践的(de)基础上，基于对人的生理和心(xīn)理(lǐ)特征的初步认(rèn)识，把一(yī)个人的教育分成小学和大学两个既(jì)有区别又有联系的阶(jiē)段，并(bìng)提出了两者不(bù)同的教(jiào)育任务、内容(róng)和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务(wù)是培(péi)养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维能(néng)力薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提出小学教育(yù)的内(nèi)容是学其事(shì)，主张儿童在日常生(shēng)活(huó)中，通(tōng)过具体行(xíng)事，懂得基本(běn)的(de)伦理道(dào)德规范，养(yǎng)成一定的(de)行为习惯，学习初步的(de)文化知识(shí)技能。

　　在(zài)教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早施教；要力(lì)求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养儿(ér)童道(dào)德(dé)行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁以后(hòu)大学教育，其任务是在(zài)坯璞(pú)的基(jī)础上再加光饰，把他们培(péi)养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事(shì)的小学教(jiào)育不同，大(dà)学教育内容的重点(diǎn)是教理，即(jí)重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学(xué)教育(yù)方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不(bù)同(tóng)学术观点之间的(de)相互交流。

　　朱熹(xī)关(guān)于(yú)小学和大学教育的见解(jiě)，为中国古代教(jiào)育思想(xiǎng)增添了(le)新(xīn)鲜的内容。