准格(gé)尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格(gé)尔旗民族(zú)中学(xué)搬迁是(shì)学校地(dì)址：准格尔旗薛家湾(wān)镇学校(xiào)性(xìng)质：公(gōng)办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖动和火花塞抖动区别 为(wèi)盼君归来 有很大(dà)区别的(de)，首(shǒu)先(xiān)积(jī)碳抖动，是因为压缩比不正(zhèng)常(cháng)，空气少汽(qì)油混合气过多导致爆震不规律所(suǒ)以产(chǎn)生抖(dǒu)动，但是它四(sì)个缸喷油点火(huǒ)都正常的，积碳过多会吸收部(bù)分(fēn)汽(qì)油，在燃烧(shāo)的时候(hòu)不够充分(fēn)就会产生(shēng)抖动(dòng)，而火花塞抖动是因为某个缸(gāng)工... 展(zhǎn)开详情 元征剪式(shì)举升(shēng)机排气方法 飘雪(xuě)无垠(yín) 需要排气的(de)，一(yī)般的举升机(jī)油缸上都有排(pái)气螺丝的。

　　关于准格尔旗(qí)民(mín)族中学(xué)现任(rèn)校(xiào)长，准格尔旗民族中学搬迁以及(jí)准格尔旗民族(zú)中学现(xiàn)任校长(zhǎng)，准格尔旗民(mín)族(zú)中(zhōng)学老师，准格尔旗(qí)民族中学(xué)搬迁，准格尔旗民族中学官网，准格尔旗民族中学(xué)中考成绩(jì)等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

准格(gé)尔(ěr)旗民(mín)族中学现(xiàn)任校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学搬迁

　　学校性质：公办,私立(lì)

准格(gé)尔旗民族中学简介(jiè)说明文

　　准格尔旗民族中学

　　目(mù)录

1. 学校(xiào)理念 

   　　顶到底是一种怎样的体验，顶到宫颈是顶到底什么感觉校长目标

1. 学(xué)校(xiào)理念(niàn) 校长目标

　　　　学校总占地(dì)面积41000m2,教(jiào)学(xué)办公楼、宿舍(shě)楼、多(duō)功(gōng)能体艺楼、图书实验电教综合楼(lóu),总建筑(zhù)面积(jī)17886m2。

　　图(tú)书、实(shí)验(yàn)仪器按自(zì)治(zhì)区(qū)“普九”达标(biāo)一顶到底是一种怎样的体验，顶到宫颈是顶到底什么感觉类标准配齐,校园网络系统、双(shuāng)控闭路(lù)电视教学系统运用于(yú)教学,班(bān)班实(shí)现多媒(méi)体教学(xué),现(xiàn)代(dài)教育技术水(shuǐ)平走进(jìn)自治(zhì)区(qū)前(qián)列(liè),被(bèi)国家教育部命名为“农村计算机网络信息站示范校”。

　　　　学(xué)校现有(yǒu)教职(zhí)工193人,其中专任教师148人,学历合(hé)格率为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家(jiā)级“优秀教师”、“教(jiào)学能(néng)手”称号。

　　学校(xiào)现(xiàn)有教(jiào)学班38个(gè),在校学生2163人,其中(zhōng)少数民族学生893人。

　　　　学校(xiào)以培养(yǎng)“四(sì)有”新(xīn)人为目标(biāo),以(yǐ)“正德创新清伍猛、敦品励学”为校训(xùn),加(jiā)强管理(lǐ),科研引路,开拓创新,教育教(jiào)学质(zhì)量稳(wěn)步提高(gāo)。

　　先后荣(róng)获(huò)全国双(shuāng)合格“优(yōu)秀家长学校”、“群众体(tǐ)育(yù)先进单(dān)位”、全国流(liú)动人口子女农村留(liú)守儿(ér)童(tóng)“示范(fàn)家(jiā)长学校”称号(hào);内蒙古自治区“现代教育技(jì)术优秀学(xué)校”称号;鄂(è)尔多(duō)斯(sī)市“文明单位标兵”、“初中语文整体改革(gé)先进集体”称号，连续六年(nián)获全市“教学(xué)质量先进学校”称(chēng)号。

　　承担6项国家级(jí)课题实验(yàn)，现有德育、物(wù)理、作文三步法3项课题(tí)成(chéng)功结题。

　　优质(zhì)的教育服务与良好(hǎo)的办学质量(liàng),赢得社会的认可与(yǔ)支(zhī)持,近年来得到社会(huì)各界捐助(zhù)120多万(wàn)元。

　　　　目前,全(quán)校(xiào)师生以(yǐ)激昂的(de)斗志(zhì),同心同德,群策(cè)群力(lì),向着建成自(zì)治(zhì)区“校园(yuán)一流、管理一流、师资一流、设备一(yī)流(liú)、质(zhì)量一流(liú)”的普通初(chū)级中(zhōng)学目标(biāo)迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提(tí)升学校内(nèi)涵 提高教(jiào)育(yù)质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中(zhōng)学校长 杨树清(qīng) 

　　　　学(xué)校内涵式发展是实践科学发展观的必然要求，是实现可持(chí)续发(fā)展的必然选择(zé)。

　　走内涵(hán)式(shì)发(fā)展之路，更新理念是前提，培养人才是根本，提高质量是(shì)核心，科研创新(xīn)是动(dòng)力(lì)，发展教(jiào)师是关键，强化管理是策(cè)略，打造名校(xiào)是途径(jìng)。

　　　　一、更新育人理念，创新(xīn)育人(rén)模式(shì) 

　　　　新出台的《国(guó)家(jiā)中长期教育改革和发展(zhǎn)规划纲要》明(míng)确(què)指出：“育人(rén)为(wèi)本是教育工作的根(gēn)本要求”，“以(yǐ)学(xué)生为主体(tǐ)，以教师为主导(dǎo)，充(chōng)分发挥教师的主动性，把促进学生成长(zhǎng)成才作为学校一切工(gōng)作的出(chū)发点和落脚点，关(guān)心每一(yī)个学生，促进每(měi)个学生主动地(dì)、生动活泼(pō)地发(fā)展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为(wèi)每个学生(shēng)提供适合(hé)的教育，培养造(zào)就数(shù)以亿计(jì)的高素质劳动者(zhě)、数以(yǐ)千万计的专门(mén)人才(cái)和一大批拔尖(jiān)创新人才(cái)。

　　”所以，作为一名教育工(gōng)作(zuò)者(zhě)，不断(duàn)更新自己(jǐ)的人才观和育(yù)人理念已成为一种(zhǒng)责任和必需。

　　　　（一）树立人人(rén)成(chéng)才观念(niàn)，面向全体学生(shēng)，促进学生成长成才。

　　树立多元化(huà)人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一(yī)格培养人才(cái)。

　　树立终身学习(xí)观念(niàn)，为持续(xù)发(fā)展奠定(dìng)基础。

　　树立系统培(péi)养观念，推进各(gè)个学段间(jiān)的(de)有机衔接，理论与(yǔ)实(shí)践(jiàn)紧(jǐn)密结合(hé)，学校、家庭、社会密(mì)切配(pèi)合，重视活动育人(rén)与教学育人的有(yǒu)机融合，不断丰富育人形式和内(nèi)容。

　　注(zhù)重学(xué)思结合，知行统一，使每(měi)一(yī)个学生都能够得(dé)到长足发(fā)展。

　　　　（二(èr)）树立新(xīn)型服务观念，建(jiàn)设(shè)服务(wù)型学校，营造良好的育人环境。

　　在全(quán)社(shè)会大力提倡服务型政府和服务型机关的背景下，学校(xiào)首先(xiān)应该把“以人(rén)为本(běn)、以发展为本”的思想提到(dào)新的高(gāo)度落(luò)实，把“为学生服务、为(wèi)家(jiā)长服务、为社会服务”理(lǐ)念转变为具体(tǐ)行动，内(nèi)化为学校文化(huà)，把当(dāng)前从事的工作(zuò)当做一种(zhǒng)责(zé)任和义务，把“人类灵(líng)魂(hún)的工程师”作(zuò)为一种崇高的(de)事业追求而(ér)不只是一种职业定位(wèi)，只有这样，教(jiào)师的心才能真正(zhèng)潜下来，静下(xià)来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育学生养成习惯(guàn)，形成能力，为学生成为人才奠(diàn)基。

　　答桥作(zuò)为基(jī)础教育(yù)工作者，我(wǒ)们必须清醒地认识到，学(xué)校(xiào)教育只能是为学生人生的发展奠定基础，书(shū)本理论知识(shí)只能是人生发展(zhǎn)的专业基础，学校(xiào)（特别是基础教育阶段）是为让学(xué)生成为未来(lái)人才做准备、打(dǎ)基础(chǔ)的(de)地方，我们(men)的主要任务是培养学(xué)生养成习惯，形成能(néng)力，适应社(shè)会(huì)，创造未来(lái)。

　　　　二、创新管理机(jī)制，提高管理(lǐ)效能 

　　　　“向目标要动(dòng)力，向细节要超(chāo)越，向管(guǎn)理要质量(liàng)，向科研要创(chuàng)新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发(fā)展，管理创新势在必行，关(guān)键在(zài)于教(jiào)师管理(lǐ)、学(xué)生(shēng)管(guǎn)理和学校工作管(guǎn)理的创新。

　　要坚持走“制(zhì)度+情(qíng)感+目标”的管理模式，追求管理的(de)精(jīng)细化、规范(fàn)化和人文化，不断创(chuàng)新管(guǎn)理(lǐ)机制(zhì)，提(tí)高管理(lǐ)效能。

　　　　（一(yī)）创新教师工作(zuò)评(píng)价(jià)制度(dù)，加快推(tuī)进教师管(guǎn)理实现三个(gè)转变。

　　即(jí)教(jiào)师管理制度由“重规(guī)范”向“重(zhòng)促进”转变，由“重结果”向“重(zhòng)过程”转(zhuǎn)变，由“重(zhòng)形式”向(xiàng)“重效果(guǒ)”转变。

　　教(jiào)师评价制度要充(chōng)分体现评价的过程性、发展性和激励(lì)性。

　　要(yào)明(míng)确规范制度(dù)，提升“规范”境界(jiè)，引领教(jiào)师(shī)向“没有最好、只有更好(hǎo)”的工(gōng)作品位追求，用发(fā)展的目(mù)标激励教职员工，摒弃“只按制度工(gōng)作”的(de)传统(tǒng)思维；要坚持教(jiào)师(shī)发展与学生(shēng)发展(zhǎn)相结(jié)合、教(jiào)师发展与学校发展相结合、教师个体(tǐ)的全面发(fā)展与个(gè)性发展相(xiāng)结合(hé)，特(tè)别要(yào)注重优(yōu)秀教师群体的建设，专门制定教师团(tuán)队发展评价(jià)激励制(zhì)度，使评价激励的重点聚(jù)集在教师(shī)、学生(shēng)和学校“三赢”的结(jié)合面上(shàng)。

　　使学校管理更趋科(kē)学化、高效化(huà)。

　　引导和(hé)促进教师(shī)向学(xué)习型、研究型、发(fā)展型方向发(fā)展。

　　　　（二）创新德育(yù)形式，丰(fēng)富德育内容，推进学生管理自主化。

　　以“引导(dǎo)学生形成正确的世界观、人生(shēng)观、价(jià)值观”为目标，构建(jiàn)各学(xué)段有效(xiào)衔(xián)接的德育体系，不断提(tí)高德育工作的(de)吸引(yǐn)力和感染力。

　　加强理想信念教育，民(mín)族精神(shén)和时代(dài)精神(shén)教育，社会主义荣(róng)辱观教育，公民意识教育；加(jiā)强心理(lǐ)健康教育，重视对学生心理(lǐ)的疏导和沟通(tōng)，要(yào)重视(shì)培养学生的责任(rèn)意(yì)识和安全意(yì)识。

　　把德育(yù)与(yǔ)智育(yù)有(yǒu)机结合，渗透到教育教(jiào)学的各个环(huán)节，贯穿于学校教育、家庭教育和社(shè)会教育的(de)各个方面。

　　把思(sī)想品德教育和(hé)行(xíng)为养成(chéng)教育有机结合起来(lái)，增强德育(yù)工作的针对性(xìng)和(hé)实效(xiào)性(xìng)。

　　　　（三）坚持学校发展为本，推(tuī)进学校工作管理科学化、民主化。

　　重点抓好三项工作，一是明确目标(biāo)，首先(xiān)要结合(hé)学校实际科学地(dì)定位学校(xiào)发展目标愿景，围绕学校发(fā)展(zhǎn)目标自上而下确定各部门在各(gè)个(gè)阶段的工作目标，引导(dǎo)全(quán)体师生确定自己的人生发(fā)展目标和各个阶段的发展计划，自下而上实现目标的过(guò)程就是逐步实现学校整体发展(zhǎn)目标(biāo)的过程。

　　二(èr)是科学计(jì)划，近期规划要(yào)落实长(zhǎng)远规划(huà)，学(xué)年计划要(yào)落实(shí)近期规划，学期计划(huà)要落实学年(nián)计划，周工作安排要落(luò)实(shí)学(xué)期工作计(jì)划；三是狠抓落实(shí)，实行教师岗位竞聘制(zhì)和领导岗(gǎng)位目(mù)标管理责任制，要保证人人有事做(zuò)，事事有(yǒu)人管，要做到工作(zuò)标(biāo)准有高度(dù)，过程管理有力度，考核评价有尺度。

　　努力(lì)实现四个(gè)转变，即由经验(yàn)型管(guǎn)理向(xiàng)科学型管理转变；由粗放式的(de)外延管理向精(jīng)细化的内(nèi)涵管理(lǐ)转变；由事务型管理向(xiàng)流程式管理转变；由封(fēng)闭式管理向开(kāi)放式(shì)、民主式(shì)管理(lǐ)转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深化教学改革 

　　　　提高(gāo)教育(yù)质量，教学改革是动力。

　　深化教学改革要以(yǐ)课标为依据，以常规为基(jī)石，以科(kē)研为(wèi)依托，以(yǐ)课堂为载体(tǐ)，实现“六化”，即(jí)教师素(sù)质品位化，师(shī)生交往人文化，教学设(shè)计(jì)科学(xué)化，习题训练精炼化，课堂教(jiào)学高效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂(táng)为主阵地。

　　教学改革要(yào)以学生(shēng)为本，以(yǐ)学(xué)生的(de)发(fā)展为本，优化教学手段(duàn)，改革教学方法。

　　教师进课(kè)堂要求“六带(dài)”，即“带着微笑(xiào)进(jìn)课堂(táng)，带着激情进课(kè)堂，带着爱心进(jìn)课堂，带着(zhe)自信进课堂(táng)，带着(zhe)责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具(jù)体要明确一个(gè)中心（即以学(xué)生为主体），实现两(liǎng)大转变（学生(shēng)自主学习，合作学习），落实三维目标(biāo)，创设“四(sì)多时空”（课堂给学生多一点深入思考(kǎo)的时间，多一点消化反馈和校正的时间，多(duō)一点(diǎn)动手实践的时间，多一点了解社(shè)会的(de)时间），全(quán)面提高课堂教学的有效(xiào)性，减轻学生过(guò)重的课业负担。

　　学校领导要经常深(shēn)入课堂督查、研究和指导，实(shí)现课(kè)堂教学“零距离”管理。

　　教研组要(yào)有计划地组(zǔ)织以课堂(táng)教学为(wèi)主的评(píng)课活动和专(zhuān)题研究(jiū)。

　　　　（二）以能(néng)力培(péi)养为重点(diǎn)。

　　教育改革(gé)要优化知(zhī)识结(jié)构，丰富(fù)社(shè)会(huì)实践，强化能(néng)力培养。

　　着力提高学生的学(xué)习能力(lì)、实践(jiàn)能(néng)力、科技创新能力和自我管理能力，教育(yù)学生(shēng)学会知识(shí)技能(néng)，学会动(dòng)手动脑，学会生(shēng)存(cún)生活，学会做(zuò)事(shì)做人，促进(jìn)学(xué)生主动(dòng)适应社(shè)会，开创美好未来。

　　　　（三）以(yǐ)评价体系为导向。

　　建立并逐步(bù)完善能促进学生全面发展和促进教(jiào)师(shī)不断提高的评价体系，要善于发(fā)现(xiàn)和发(fā)展学生多方(fāng)面的潜(qián)能(néng)，发挥评价(jià)的(de)教育功(gōng)能和激励功能，帮助学生激(jī)发(fā)兴趣，树立自信，促进学(xué)生健康成长、主动(dòng)发展、全面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设为主要内容。

　　学校(xiào)在全面执行国(guó)家和地方课程计划(huà)，按要求(qiú)开足开齐开好所有规定课程的同(tóng)时，要积极开发(fā)和利用各种课程资(zī)源，开(kāi)发(fā)校本课(kè)程(chéng)。

　　有(yǒu)利(lì)于培养学生的探(tàn)究精(jīng)神(shén)和(hé)创(chuàng)新(xīn)意识。

　　　　四、强化队伍建设(shè)，关注(zhù)教师(shī)发(fā)展 

　　　　教育(yù)大计，教师(shī)为本。

　　教师能力强、水平(píng)高，学生才能健康成长，学校才能可持续发(fā)展。

　　因此，造就一支师德高尚、业务(wù)精湛、结构合(hé)理(lǐ)、充满活力(lì)的高(gāo)素质专(zhuān)业化教(jiào)师(shī)队伍，是提(tí)升学(xué)校内涵，提高教(jiào)育(yù)质量的前提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德建(jiàn)设。

　　要不断加强教师职业理想和职(zhí)业道德(dé)教育(yù)，增强广大教师教书(shū)育人的责任感和使命感(gǎn)。

　　引(yǐn)导教师要关爱(ài)学(xué)生，严谨笃学(xué)，淡泊名利，自尊(zūn)自律，以(yǐ)人格魅力和学识魅力教育感染学(xué)生，做学生健康成长的引(yǐn)路人，良好习惯的训练师，知识技能的奠基者。

　　要把师德(dé)建(jiàn)设摆在学校工作的(de)首(shǒu)位(wèi)，校长亲自抓(zhuā)，常抓不懈，要求师(shī)生做到(dào)的，校长和领导班子成员首先必须(xū)做到，要以身作则(zé)，率先(xiān)垂范(fàn)，这样(yàng)才能(néng)引(yǐn)领全校师(shī)生(shēng)强(qiáng)化(huà)拼(pīn)搏奉献意(yì)识、主人责任意识和行(xíng)为示(shì)范意识。

　　以校本培(péi)训为平台(tái)，组(zǔ)织开(kāi)展内容丰(fēng)富、形式多样的师德培训。

　　要重视做好每年(nián)一次的师(shī)德标兵评选表(biǎo)彰工作，将师德表现作为教师考核(hé)评价(jià)和评优聘用(yòng)的前提和(hé)重要指标(biāo)，采取综(zōng)合措施，建立长(zhǎng)效机制。

　　　　（二）提高教师(shī)业(yè)务水平。

　　完善培养(yǎng)培训体系(xì)，做好培(péi)养培训规(guī)划，努力抓好集体备课(kè)、校本研修(xiū)、名师育名师和(hé)校际结对帮扶等活动，优化队伍结构，提高(gāo)教师专业(yè)水平(píng)和教学能力。

　　创新教师培训(xùn)模式，走“以(yǐ)训(xùn)带研，以研促训，研训结合”的校(xiào)本(běn)研(yán)训新路子，要做到“学有所用(yòng)、用(yòng)有(yǒu)所思、思有所得”。

　　通过研修(xiū)培训、同伴互助、自学(xué)反(fǎn)思(sī)、课题带动(dòng)等方式(shì)，培(péi)养(yǎng)教育教学骨干、专家(jiā)型(xíng)教师和(hé)学(xué)科带(dài)头人。

　　强化(huà)教师的竞争进(jìn)取意识(shí)、团队合作意识(shí)、学习反思意识和(hé)专业成长意识。

　　　　五、形成办学(xué)特色，打造品牌学(xué)校 

　　　　在着力提(tí)升学校综合实力的过程(chéng)中，还应(yīng)注(zhù)重营(yíng)造物质(zhì)文(wén)化氛(fēn)围，提炼精神文化传统，形成制度(dù)文化支柱(zhù)，切实加强校园文化建设(shè)；注重搞(gǎo)好教育信(xìn)息化建设，促进教育现(xiàn)代化(huà)进程。

　　要遵循教育规律，发挥本(běn)校优势，选中突破口(kǒu)，以点带面，整体优化，形成特色。

　　要创造有利条件，鼓励教(jiào)师和学(xué)校领导班子成员在(zài)实践(jiàn)中(zhōng)大胆探索，与时俱进(jìn)，不断更新教育(yù)思想、教育模式和教育(yù)方法，逐步形(xíng)成一种独特的、优质(zhì)的、稳(wěn)定(dìng)的办学风格，从整体上形成特有的治(zhì)学方略(lüè)、办学(xué)思路和(hé)办学理念。

　　要倡导教育家(jiā)办学，育(yù)名师，抓质(zhì)量，创(chuàng)特(tè)色，树(shù)品(pǐn)牌。

　　要(yào)在更高层面上重(zhòng)视办学理念的输出(chū)与共享，扩大优(yōu)质(zhì)资源的辐射面和影响力，进一步提升学校的创(chuàng)新(xīn)能(néng)力和品牌效应，促(cù)进学校走(zǒu)上可持(chí)续发展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科(kē)中的词(cí)条正文(wén)与判断内(nèi)容(róng)均由用

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 顶到底是一种怎样的体验，顶到宫颈是顶到底什么感觉