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没带罩子让捏了一节课感受

没带罩子让捏了一节课感受 松花江上是艺术歌曲吗 松花江上是谁创作的

  松花江上是艺术歌(gē)曲(qū)吗(ma)?松花江上(shàng)不属(shǔ)于曲艺,《松花江上》是男高音歌唱家施鸿鄂的代表作品,是一首(shǒu)脍炙人(rén)口的抒情歌(gē)曲(qū)的。关于松花江上是(shì)艺术歌曲(qū)吗以及(jí)松(sōng)花江上是艺(yì)术歌(gē)曲吗,松花江上(shàng)的演唱形式是什么,松花(huā)江上(shàng)管弦乐曲和(hé)歌曲(qū)松(sōng)花江上的(de)区别,当(dāng)年(nián)传唱于(yú)大江南北的松(sōng)花(huā)江(jiāng)上属于(yú)什么,松花江上是谁唱(chàng)的(de)?等(děng)问题(tí),农(nóng)商网(wǎng)将为(wèi)你整(zhěng)理以下的生活知(zhī)识(shí):

松花江上(shàng)是谁创(chuàng)作的(de)

  松花江(jiāng)上是张(zhāng)寒晖创(chuàng)作的(de)。

  《松(sōng)花江上(shàng)》是(shì)1935年张寒晖在(zài)西安(ān)目睹(dǔ)东(dōng)北军(jūn)和东北人(rén)民流亡(wáng)惨(cǎn)状而创作的一首抗(kàng)日歌曲。

  歌(gē)曲(qū)唱(chàng)出(chū)了“九(jiǔ)一八”事(shì)变后东北民众以至中国人(rén)民的悲愤情(qíng)怀(huái),被誉为《流亡三部曲》之一,风靡中华大地。

松(sōng)花江上是艺(yì)术歌曲吗(ma)

  松花江上不属于曲艺,《松花江上(shàng)》是男高音歌(gē)唱家(ji没带罩子让捏了一节课感受ā)施鸿鄂的代表作(zuò)品,是一(yī)首脍(kuài)炙人口的抒情歌曲。

  《松花(huā)江上》由张寒晖创作于(yú)1936年,张寒晖经常到新城北门(mén)外东北家属(shǔ)寄居的(de)地方看望学(xué)生的父母和亲(qīn)人。

  在那里,张寒(hán)晖看(kàn)到了东北同胞困苦(kǔ)生活的情形(xíng),听到(dào)了(le)背井离乡的(de)痛(tòng)苦倾诉。

  这(zhè)种(zhǒng)场景强烈的激发了张寒晖(huī)的(de)爱国热(rè)情,难以(yǐ)按捺的创作之情油然而生。

  于(yú)是,他以北方(fāng)女人失(shī)去亲人在(zài)坟头(tóu)哭诉的音调为音乐素材,写成了《松花江上》这首优秀的声乐作(zuò)品。

歌曲《松花江上》属于什么类型的歌? A、世(shì)纪之歌 B、离(lí)散之歌 C、城市流行歌曲 D、以上都(dōu)不对

  《松(sōng)花江上(shàng)》是(shì)一首脍炙人口的高音抒情(qíng)歌(gē)曲依据歌词的内容(róng)和感情的(de)脉络,这首歌分为怀(huái)故、漂流、呼(hū)唤三个层次。

  作(zuò)者用特殊的形式(shì)对当时(shí)社会生活和人们思(sī)想情感的反映。

  一定的时代背景和生活环(huán)境(jìng),对歌曲(qū)作者的艺术创(chuàng)作(zuò)总有(yǒu)一定的影响,它(tā)直接影响作者的创作思想(xiǎng)、风格、动(dòng)机以及创作素(sù)材(cái)的选择。

  《松(sōng)花江上》这(zhè)首(shǒu)歌(gē)曲创作(zuò)于(yú)1936年(nián)11月,当时我国东北被日本帝(dì)国(guó)主义所(suǒ)占领,日本还发动(dòng)了震惊中外的“九·一八”事变。

  1936年,被蒋介石(shí)驱(qū)赶到“剿(jiǎo)共”前线(xiàn)的东(dōng)北(běi)军官兵(bīng),携(xié)老带小(xiǎo),他们被迫(pò)流(liú)亡关内,有家归(guī)不得,有仇(chóu)不能报,却(què)要为(wèi)反共、反(fǎn)人民(mín)的内战去卖命,人(rén)人心中都郁结着悲苦怨愤(fèn),要倾(qīng)吐,要(yào)爆(bào)发。

  当时正在西安二中教(jiào)书(shū)的张寒晖,天天见(jiàn)到这种流浪徘徊的惨景,耳鼓充(chōng)满嗟叹痛苦的(de)呼声,于是便谱写出了这(zhè)首(shǒu)感人肺腑的歌曲(qū),以(yǐ)含着热泪哭(kū)泣似(shì)的音调(diào),唱出了(le)悲(bēi)愤交加的声音。

  可见,时代背(bèi)景和生活环境等因素,对作者(zhě)的音乐创作(zuò)起(qǐ)着一定(dìng)的导向作(zuò)用,所以要想深刻地了解作(zuò)品(pǐn),就必须先了解作品的时(shí)代背景和创作背(bèi)景。

  

  这首歌曲的结构是(shì)带尾声的二部曲(qū)式,具有倾诉性(xìng)、叙述(shù)性兼抒情性的特(tè)点。

  歌词内容(róng)有很强(qiáng)的说服力,真切感人。

  第一部(bù)分是(shì)由两个(gè)乐段组成,每一(yī)段又都由(yóu)三(sān)个乐句构成。

  这一部分的音调(diào)富于叙事与抒情(qíng)的特点。

  第(dì)二部(bù)分的(de)旋律以环(huán)回萦绕(rào)、反复咏唱的方式得到(dào)了展开,感(gǎn)情越来越激动,具有回肠欲断的(de)效果。

  这部分以呼喊似的(de)音(yīn)调、悲愤的情(qíng)绪,控诉日本帝国主义入(rù)侵东北后的滔天(tiān)罪(zuì)行,没带罩子让捏了一节课感受表达了东北(běi)人民要求收复失地(dì)的强烈愿望。

  最后的尾声(shēng),唱出了(le)呼天唤地似的旋律(lǜ),使(shǐ)歌曲达到(dào)了高潮。

  在声泪俱下(xià)的(de)悲痛中,蕴藏着要求起来反(fǎn)抗斗(dòu)争的力量。

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