说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用(yòng)是(shì)说(shuō)明方法及作用：举(jǔ)例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明(míng)的事物具体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子(zi)的。

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说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式(shì)，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来(lái)说明事物，使所(suǒ)要说(shuō)明的事物(wù)具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明(míng)事物或事理，一要注意(yì)例子的代表性，二(èr)要(yào)注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章表达的(de)意思更明确(què)，读者更(gèng)能理解，具体地说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某某(mǒu)地区(qū)，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气(qì)》（根据大的范围列举相(xiāng)应的例(lì)子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实(shí)具体有(yǒu)力(lì)地说明(míng)了……，使文(wén)章更具有说(shuō)服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充实具(jù)体，更(gèng)具说服力，可(kě)以引用一些文献资料、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是(shì)经典(diǎn)著作，名家名言，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章(zhāng)更具(jù)说(shuō)服力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗(shī)情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有(yǒu)趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其所以为(wèi)”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)增加(jiā)文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的(de)说明(míng)方法能够简洁，有力(lì)地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类(lèi)别相同或(huò)不同的事物(wù)、现象加(jiā)以比较来说明事物特(tè)征的说明方法。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽象的(de)或(huò)者是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以(yǐ)用具体的或者大(dà)家已经熟悉(xī)的事(shì)物和(hé)它比较，使(shǐ)读者通过比较(jiào)得到具体而鲜(xiān)明(míng)的印象。

　　事物的(de)特征也(yě)往往在(zài)比较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较的时(shí)候，可以是同类(lèi)相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可(kě)以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突(tū)出强调(diào)了说明对象的特(tè)点。

　　例句：永(yǒng)定河(hé)发(fā)水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从(cóng)没(méi)出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗字(zì)的方(fāng)法，以(yǐ)便(biàn)读者理解。

　　需(xū)要注意(yì)的是，引(yǐn)用较多的数字，一(yī)定(dìng)要准(zhǔn)确(què)无(wú)误，不准(zhǔn)确(què)的数字绝(jué)对不能(néng)用(yòng)，即使是估(gū)计(jì)的(de)数字(zì)也(yě)要有可靠(kào)的根据，并(bìng)力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能(néng)准确客观地反映事(shì)实情况(kuàng)，又(yòu)有较强(qiáng)的(de)说服(fú)力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确(què)地说明了(le)说明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和(hé)全(quán)桥只有一个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往(wǎng)从单(dān)方面不易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物(wù)分成若干类，然后依(yī)照(zhào)类别逐一加以(yǐ)说明(míng)。

　　这(zhè)种说明方(fāng)法，叫(jiào)分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理清晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对(duì)象(xiàng)的(de)特(tè)点，使文章更(gèng)具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰(shì)的华丽(lì)程度，分(fēn)为金屏(píng)、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在(zài)艺(yì)术上有雅俗之(zhī)别，同时也显露了使用人不(bù)同(tóng)的(de)经济(jì)与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方：

　　利(lì)用两种不(bù)同事物之间的相似之处(chù)作比较，以突出事物的(de)形状特(tè)点，增强说明的形(xíng)象性和生动性的(de)说明(míng)方法(fǎ)叫(jiào)做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说明文中的(de)打(dǎ)比方(fāng)的说明方法，同修辞格上的(de)比喻还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地说明了说(shuō)明对象的(de)特点，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明对象更形象、具(jù)体，可以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹了……的……特(tè)点(diǎn)，生动形象(xiàng)详细(xì)具(jù)体地(dì)说明了(le)……，使被(bèi)说明对象更准确更(gèng)详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有的母子(zi)相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听(tīng)水声，有的像注(zhù)视(shì)行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语(yǔ)言、科(kē)学的术语对某一(yī)概念的本质特(tè)征作规(guī)定性的说明(míng)叫下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示(shì)事(shì)物(wù)的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在(zài)阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方法，是一种安排(pái)工作(zuò)进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性(xìng)的(de)解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时(shí)对抽(chōu)象的字(zì)词能(néng)够(gòu)更加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创造(zào)性(xìng)的(de)设计，不但(dàn)节(jié)约了(le)石料，减(jiǎn)轻(qīng)了桥身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加(jiā)桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清楚(chǔ)，就可以采用图表法(fǎ)，来(lái)弥补单用(yòng)文字表(biǎo)达(dá)的缺欠，对(duì)某(mǒu)些事物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了一目(mù)了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明了说明(míng)对象的(de)特(tè)点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想法表示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设的环(huán)境(jìng)来预设(shè)将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一(yī)个地球(qiú)，如(rú)果它被(bèi)破坏了，花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)

　　说(shuō)明方法及其作用(yòng)答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具(jù)体(tǐ)真切地说明了事物的(de)××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说(shuō)明了(le)事物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别(bié)类加(jiā)以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动(dòng)形象(xiàng)地(dì)说(shuō)明该事物的(de)××特点,增强了(le)文(wén)章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明(míng)该事物的××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说明对象(xiàng)的(de)××特点（地(dì)位、影响等(děng)）。

　　6、下定义(yì)：用简明科(kē)学的(de)语言对说明的对象(xiàng)（或科学事理）加(jiā)以揭示,从(cóng)而(ér)更科学、早陵(líng)做(zuò)更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引(yǐn)用的方法(fǎ)说明事物的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文章开头,还起到(dào)引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对(duì)事物(wù)的特征（或(huò)事理）加(jiā)以形象化的描摹,使说明更具体生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说明更通(tōng)俗(sú)易(yì)懂。

　　11、引用说(shuō)明：引(yǐn)用说(shuō)明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用具体的(de)数据；（作用同列数字(zì)）C、引用名言、格言、谚语；作用是(shì)使(shǐ)说明更(gèng)有说服(fú)力(lì).D、引用神话(huà)传说、新闻报道(dào)、谜语、轶(yì)事趣闻等(děng).作用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用(yòng)说明在文(wén)章开(kāi)头,还起到引出(chū)说明对象的作用）。

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