小说中(zhōng)反复(fù)的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式是(shì)反复(fù)的作用和表达效果分(fēn)别是：一、作用：强调，增(zēng)强语气或语势的(de)。

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小(xiǎo)说中反复的作画的作者是谁 画的作者是高鼎吗用和表达(dá)效(xiào)果，反复的作用(yòng)和(hé)表达效果(guǒ)答题格式

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增(zēng)强语气或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹(tàn)，表达作者(zhě)强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文(wén)的格式(shì)整齐(qí)有序(xù)，而(ér)又(yòu)回(huí)环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特(tè)征(zhēng)，使人如见其形，突出形象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就(jiù)是(shì)根(gēn)据表达需要，有意让句子或词语重复出现的(de)修(xiū)辞方法，反复就是为了强调(diào)某种意思，突出某(mǒu)种(zhǒng)情感，特(tè)意重复使用某些词语、句子(zi)或者段(duàn)落等。

　　反(fǎn)复(fù)的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为(wèi)凸显某(mǒu)种感情(qíng)或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中(zhōng)爆(bào)发，就在(zài)沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅(xùn)先生在这(zhè)里多次(cì)使用“沉默”一(yī)词，表达(dá)自己对政府的愤怒(nù)和(hé)对民众觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词(cí)组(zǔ)或句子反复：

　　有时为了表达内容或(huò)结构安(ān)排的需要，要(yào)连续两次以上使用同一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来(lái)是这(zhè)样的！月亮原来是这样(yàng)的！核桃树原来是这样(yàng)的(de)！香(xiāng)雪(xuě)走着，就像第(dì)一次认出养(yǎng)育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香(xiāng)雪(xuě)》

　　简析(xī)：这里连续三次反复使(shǐ)用(yòng)“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型(xíng)在(zài)诗歌和小说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连续(xù)两次重复以“我真傻(shǎ)，真的(de)”开头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反(fǎn)复(fù)的(de)强调，一方面(miàn)表达祥林嫂(sǎo)丧(sàng)夫失子后的痛苦心情，同时也(yě)反映(yìng)鲁(lǔ)镇上的人们对她的冷漠，有力(lì)地批判了摧残(cán)中国劳画的作者是谁 画的作者是高鼎吗动妇女的封建礼教。

反(fǎn)复的作用(yòng)答题(tí)格式(shì)

　　反(fǎn)复:突出思(sī)想,强(qiáng)调情感(gǎn);承上启下，层次清晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强语气。

　　借代(dài):以简(jiǎn)代(dài)繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他(tā)修辞手法及答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动(dòng)，化深(shēn)奥为浅显(xiǎn)，化抽象为具(jù)体。

　　答题格(gé画的作者是谁 画的作者是高鼎吗)式:生(shēng)动形象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出(chū)了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近距离,亲切自然(rán):便于(yú)对话,交流(liú)情感。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增(zēng)强气(qì)势(shì);叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调了+对(duì)象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语势，加(jiā)强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增强感染力(lì)，增强联(lián)想(xiǎng);创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语气(qì)，增强语势，表达(dá)了(的(de)情感)，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起(qǐ)读(dú)者颤拿颂茄(jiā)郑(zhèng)的(de)注意(yì)和思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题(tí)格式(shì):强调，加(jiā)强语气等;

　　对比:使所表现(xiàn)的事物(wù)特(tè)征或(huò)所阐(chǎn)述的道理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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