说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答(dá)题格式(shì)，三年级说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用是说明方法及作用：举例子：举出实际事例来说明(míng)事物，使(shǐ)所要说明(míng)的事(shì)物(wù)具(jù)体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法叫举例(lì)子的。

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说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格式，三(sān)年级说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例(lì)来说明(míng)事物，使所要说明(míng)的事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方(fāng)法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运用举事例(l绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多ì)的说明方法说明事(shì)物或事理，一要(yào)注意例(lì)子的代表性(xìng)，二要注意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意(yì)思更明确，读(dú)者(zhě)更能理解，具体地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能(néng)预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如，在(zài)某某地区，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天气》（根(gēn)据大(dà)的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有力地说明了……，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使(shǐ)说(shuō)明的内(nèi)容更充实具体，更(gèng)具说服力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经典著作(zuò)，名家名言(yán)，公(gōng)式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说(shuō)明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制(zhì)造奇(qí)特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说(shuō)服力(lì)）

　　用作引用的说明方(fāng)法(fǎ)能够简(jiǎn)洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增(zēng)强了说服力，又增强(qiáng)了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是(shì)将(jiāng)两种类别(bié)相同或不同的事物、现(xiàn)象加以(yǐ)比较来说明(míng)事(shì)物特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者(zhě)是人们(men)比(bǐ)较(jiào)陌生的事(shì)物，可以用具体(tǐ)的或者(zhě)大(dà)家已经熟悉的事物和(hé)它比较，使读者(zhě)通过比(bǐ)较(jiào)得(dé)到具(jù)体(tǐ)而(ér)鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特(tè)征也往往在(zài)比(bǐ)较(jiào)中显现出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是(shì)同类相比，也可(kě)以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对事(shì)物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明对象的(de)特点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势很(hěn)猛(měng)，以前(qián)两(liǎng)岸河堤(dī)常被冲(chōng)毁，但(dàn)是(shì)这座桥却(què)从(cóng)没出过(guò)事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为(wèi)了(le)使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化，还可以采用列数(shù)字的(de)方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意(yì)的(de)是，引用较多的(de)数字，一定(dìng)要(yào)准确无误，不准确的数(shù)字绝对(duì)不能用，即使是估计的数字(zì)也要(yào)有(yǒu)可(kě)靠的根(gēn)据(jù)，并力求近似。

　　作用(yòng)：用(yòng)列数字(zì)的方法进行说明，既能准(zhǔn)确客观地反映事实情况(kuàng)，又有较(jiào)强的说服(fú)力(lì)。

　　更体现了说(shuō)明文的准确性，准(zhǔn)确地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端宽绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多(kuān)9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和(hé)全(quán)桥只有一个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国(guó)石(shí)拱桥》（体现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特(tè)征，往往(wǎng)从单方面不易说(shuō)清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因(yīn)、功用(yòng)等属(shǔ)性(xìng)的异(yì)同，把事(shì)物(wù)分成若(ruò)干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极(jí)其装饰的华丽程度(dù)，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同(tóng)时也(yě)显露了使(shǐ)用人不(bù)同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明(míng)白屏的(de)种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利(lì)用两种不同事物之(zhī)间的相似(shì)之处作比(bǐ)较，以突(tū)出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的(de)说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说明方法，同修(xiū)辞(cí)格(gé)上(shàng)的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻(yù)和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作(zuò)……，生动(dòng)形(xíng)象地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象的(de)特点，使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明对象更(gèng)形象、具体，可以进行(xíng)状(zhuàng)貌(mào)摹写(xiě)。

　　作(zuò)用(yòng)：描(miáo)摹了……的(de)……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确(què)更(gèng)详(xiáng)尽更(gèng)生动。

　　例句：这些(xiē)石(shí)刻石狮子，有的母子(zi)相(xiāng)抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视(shì)行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用(yòng)简明(míng)的语言、科(kē)学的(de)术语对某(mǒu)一概念的本质特征作规定(dìng)性的说明(míng)叫下定(dìng)义。

　　下(xià)定义(yì)能准确揭示事(shì)物的本质。

　　作用(yòng)：使人(rén)们在阅读(dú)时对抽象的字(zì)词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安(ān)排工(gōng)作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示(shì)事物的(de)本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在事物的某一个特点做些(xiē)一般(bān)性(xìng)的解释(shì)。

　　作用：使(shǐ)读(dú)者在阅读时对(duì)抽象的(de)字词能够更加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两(liǎng)肩(jiān)上，各有两(liǎng)个(gè)小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计(jì)，不但节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加(jiā)桥(qiáo)洞(dòng)的过水量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥(qiáo)身的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加(jiā)拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使读者明白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂的事物(wù)说清楚，就可以采用图表(biǎo)法，来(lái)弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条理清(qīng)晰(xī)，直(zhí)接(jiē)地说(shuō)明了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假设(shè)：

　　作假(jiǎ)设是(shì)用(yòng)假设(shè)的(de)想法表示出将(jiāng)来会出现的情况(kuàng)。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设的环境来预设(shè)将来可能(néng)要出现的状况。

　　例句：我们只有一(yī)个地(dì)球，如果它(tā)被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)

　　说(shuō)明方(fāng)法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使(shǐ)说明更有(yǒu)条理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生(shēng)动形象地说明该事物的(de)××特点,增强了文(wén)章(zhāng)的(de)趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而(ér)准(zhǔn)确地说明该事物的××特点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被(bèi)说明对(duì)象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言对说(shuō)明的对(duì)象（或科学事(shì)理）加以揭示(shì),从而更科学、早(zǎo)陵(líng)做更本质、更概括地(dì)揭(jiē)示事物(wù)的(de)特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方(fāng)法说明(míng)事物(wù)的特征,增强说服力(lì),如(rú)引用古诗(shī)文、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用说明(míng)在(zài)文(wén)章开头,还起到(dào)引出说明对(duì)象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。