大(dà)学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什么是学(xué)分制，三大球和三小球分别是什么 三大球的起源教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)学习质和量(liàng)的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意思(sī)，大(dà)学学分的(de)规范是什么

　　学(xué)分(fēn)制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和量(liàng)的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师(shī)制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制变(biàn)革已在国内高校(xiào)全面推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算学(xué)生学习量的(de)一(yī)种 计量单位(wèi) ，按(àn)学期核算，每门(mén)课(kè)程(chéng)及实践环节的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分(fēn)校(xiào)园也有按(àn)学分收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分(fēn)能(néng)够评判学生(shēng)在大(dà)学期(qī)间的(de)学(xué)习常识的(de)广(guǎng)度，学生获得(dé)的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也(yě)就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了(le)点评(píng)学生优异程度(dù)的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡量学(xué)生学(xué)习(xí)质量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年(nián)约束的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了(le)学(xué)年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具(jù)有学(xué)分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把(bǎ)有必要获得的结(jié)业总学分作(zuò)为结(jié)业规范(fàn)的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教育方案(àn)中各门课(kè)程(chéng)及教育环节(jié)的学时量，确认每(měi)门课程的学分(f三大球和三小球分别是什么 三大球的起源ēn)，设置必(bì)修课和选(xuǎn)修(xiū)课，规则(zé)各类课(kè)程的份额，以(yǐ)及(jí)准予学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习成果的质量(liàng)，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也是在学分制的基础上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生对某些要点课程(chéng)的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生(shēng)专业水平(píng)凹凸的(de)教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学(xué)分(fēn)，将(jiāng)教育方(fāng)案中(zhōng)的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差异等(děng)别离确认不同(tóng)的权重系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加(jiā)权学分，以区别学生(shēng)学(xué)习成果好(hǎo)坏，并做(zuò)为选拔尖子(zi)生、评优、评奖(jiǎng)的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生修满教育(yù)方案规则的(de)最低学格外，还应修满(mǎn)课外附加(jiā)学分才(cái)干(gàn)结业的一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说来，课(kè)外附(fù)加(jiā)学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品德(dé)与社会工(gōng)作、文(wén)体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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